Leading tegevused: mõiste ja põhiliste

Leading tegevus - beebi, mida ta teostab jooksul sotsiaalse olukorra arengut. Käsu see määrab tekkimist ja arengut teema psühholoogiliste kasvajad teatud arenguetapil ontogeneesis.

Igal etapil vaimse arengu moodustatud spetsiaalne sotsiaalse olukorra arengut, mis omakorda aitab tagada, et asjakohased manifestid juhtiv tegevus. See on märk üleminek kõrgema psüühika.

Juhtiv tegevus on võimalik määrata esinemise uude arengufaasi, käsitledes põhikriteerium selle diagnoosi. See ei ole kohe, kuid peab läbima moodustumise jooksul sotsiaalset olukorda. Lisaks uue töö ei tühista eelmise tüüp.

Seega põhiliseks tegevusalaks on tegur, mis viib ilming suuri muudatusi ja uusi koosseise vaimse arengutaseme teatud etappide ontogeny.

Kuidas see juhtus? Selle raames arendada ja kasutada kõiki funktsioone lapse. See lõppkokkuvõttes viib kvalitatiivse muutuse. Kasvav võimalusi noorema mehe saab allikas ilming vastuolusid süsteemi "laps - täiskasvanutele" "ülekanduva" ümber tekkinud mittevastavus oma võimeid vananenud kujul suhteid keskkonnaga. Seejärel algab erilise kriisi arengu, edendades üleminekut kõrgema ontogenees.

Mõelgem üksikasjalikumalt Selle käigus, mis põhineb andmete praeguse teadusuuringute.

Perioodil lapsekingades (alates sünnist kuni üks aasta), sotsiaalne olukord on tingitud asjaolust, et väike laps ei saa ilma täiskasvanu. Ta on oluline mitte ainult pakkuda füüsilisi vajadusi, vaid ka side. Seetõttu juhtiv tüüpi tegevus - otsene lapse emotsionaalne side - loob vajadust ning vajadust suhelda inimestega.

Staadiumis varases lapsepõlves (üks kuni kolm aastat) laps saab vabadust, mis on seotud asjaoluga, et ta suutis iseseisvalt liikuda. Lisaks oleme aktiivselt arendada ja vanemad on nüüd tegutsema vahendajana nende vahel ja välismaailmaga. Et täiskasvanud saavad dirigendid, aine- ja manipuleeriv aktiivsus - juhtiv. Tänu tema arendatud ja täiustatud mootor ja kõne oskusi.

Perioodil eelkoolieas (3-7 aastat), lapse siseneb täiskasvanute maailma abiga teema-rollimängude. Selle raames ta suudab korrata seda, mida ta näeb maailma meie ümber. See on põhjus, miks seal mängivad arsti müüja, vargad, sõda, pere ja nii edasi.

In koolist aastat (7-11 aastat), juhtiv tegevuse liik varieerub: see muutub põhiuurimuses. Kõik jõupingutused lapse peab olema suunatud Õpi teaduse ja saada osalus. Sotsiaalse olukorra areng on uus täiskasvanute - õpetaja, kes defineerib funktsioone selle arengu tunnustades jõupingutusi ja võime õpilane.

Noorukieas (11-15 aastat) juhtiv tegevuse liik muutub sotsialiseerumist eakaaslastega, mis avaldub eri sotsiaalsfääris (akadeemilise, kunsti-, sportlik, isiklik ja nii edasi). See on nüüd oluline vaimse arengu lapse ja mõju täiskasvanutele "jäätmed" taustal.

Kuna küpsemise ja sotsialiseerumise muutub peamine töö aktiivsust, aidates kaasa moodustamine tema professionaalsust.