Kas muusika võib suurendada laste vaimseid võimeid?

Kaheteistkümnenda sajandi lõpus leidsid teadlased, et klassikaline muusika võib suurendada akadeemilisi saavutusi. Järgmisel päeval pakuti ettevõtetele, mis toodavad lastele mõeldud mänguasju ja kaupu, palju erinevaid variatsioone, lubades õpilastel luureandmeid suurendada. Seda nähtust nimetati hoogsalt "Mozarti mõju". Vanemad müüsid turundustegurite arvutamisel hulgaliselt kaupu ja hakkasid lapsi muusikakoolidesse kirjutama.

Ütlematagi selge, et üldhariduskool ei anna turundajatele trikke. Haridusministeerium peab esmatähtsaks põhiõppe (matemaatika ja emakeele) õpilaste edusamme. See suundumus on tüüpiline kõigile maailma arenenud riikidele. Isegi füüsiline kultuur on olulisemas järjekorras kui muusikaõpetus. Ja siis vanemad mõistsid, et nad olid lõksus. Ühelt poolt neile öeldi, et klassikaline muusika suurendab lapse intellektuaalseid võimeid. Aga teisest küljest on koolis muusikatundide pühendatud tundide arv dramaatiliselt vähenenud. Keda peaksin usaldama?

"Mozarti mõju" oli müüt

Viimase küünte haridusliku üldharidusliku hariduse kirstudes hindasid Viini Ülikooli teadlased, kes avastas 2013. aastal, et "Mozarti efekt" on müüt. Klassikaline muusika võib lühiajaliselt mõjutada noorte muusikute ja kuulaja meelt. Juba 20 minutit pärast kooli naaseb õpilane oma kognitiivsed oskused esialgsetele võimalustele. Ja see tähendab, et reklaamijate deklareeritud lubadus on tugev liialdus. Teie laps saab eksamile häid hindeid ainult siis, kui ta valmistab seda ettevaatlikult. Klassikalise muusika kuulamine ei saa seda aidata.

Uued oskused on vajalikud lapse üldiseks arenguks

Kuid ärge kiirustage muusikakooli dokumentide kogumist. Robert Kapani sõnul jätkab õpingute jätkamist ühe Philadelphia muusikakooli tegevjuht, kui soovite pikaajalist kasu saada. Kõik tegevused, mis aitavad lastel omandada uusi oskusi, on kasulikud intellektuaalseks ja vaimseks arenguks. Noh, grupitunde saab võrrelda spordimängudega. Kujutage ette, et sa käisid jalgpalli mängimiseks õues, aga unustasite helistada sõpradele, kas sa oleksid huvitatud? Ei, see pole nii. Mitu uut oskust (dribbling, tabanud palli) saate välja töötada. Kuid te ei paranda oskusi, mida meeskond mängib.

Mis on parem: kuulata või mängida muusikainstrumenti?

Me võime juhtida selgeid paralleele muusikakooli grupiõppega. Kui lapsed laulavad kooris või esitavad orkestriosaga muusikakogu, õpivad nad vastastikust mõistmist ja suurendavad sotsiaalset kohanemist. Kui me võrdleme muusikauuringuid ja klassikaliste kompositsioonide kuulamist, ilmub siin ka selge liider. Meie tänane ekspert väidab, et lapsed, kes mängivad muusikariistu, on suurepärase eelisega neile, kes kuulavad ainult muusikainstrumente. Laps, kes õpib lugema märkmeid ja üritab meloodiat taasesitada, arendab mõlema aju poolkera, kasutades käte peeneid motoorseid oskusi. Ja mida keerulisem on uuritud töö, seda kasulikum see on.

Muusikakursused parandavad aju tööd

Isegi kui õpilane loobub muusikast, omandavad varasemalt omandatud oskused pikaajalist mõju. Laste muusikud vähendavad distsiplinaarõigusrikkumiste arvu, üldistes õppeainetes läbitud õppetundide arvu kogu õppeperioodi vältel. Ja see tähendab, et muusika areneb väikeste inimeste distsipliin, mis omakorda aitab toime tulla eksamitestidega.

Kui laps saabus muusikakoolis enne 6-aastaseks saamist, näitab ta standardiseeritud testidel paremaid tulemusi. Aktiivsed muusikaõpetused lapsepõlves parandavad aju tööd. See muutub võimalikuks heli töötlemise eest vastutavate närviühenduste arvu suurenemisega. Me ei saa öelda, et muusika muudab lapsed targemaks, kuid võime öelda, et see rikub koolilaste elu.