Milliseid teadmisi

Teadmised on tulemus õppeprotsessi, millel on spetsiifiline struktuur ja samme, mis on seotud etappidel kujunemine ja areng ühiskonnas. Inimese teadmised arenevad koos suureneva keerukuse praktikas.

On erinevaid inimese teadmisi. Üks vanimaid vorme on religioosne ja filosoofiline. Asutaja positivism, Auguste Comte keskel 19. sajandil, pakutud kontseptsiooni, peegeldab liiki teadmisi. Oma kontseptsiooni, mida ta pidas kolm vormi järjest asendada ühe teise.

Esimene vorm ta pidas religioossete teadmisi. See põhineb isikliku usu ja traditsioonid.

Teine vorm - filosoofilised teadmised. Tuginedes autori intuitsiooni või muude mõistete ja on mõtisklev ja ratsionaalne looduses.

Teaduslikud teadmised - see on kolmas kujul. Määramisel põhineva faktide taustal fokuseeritud katse või vaatlus.

Täna on selge, et kõik sellised teadmised on välja töötatud paralleelselt, ja seal on lihtsalt nii on looduses taimi ja loomi.

On ka teine klassifikatsioon. Vastavalt mõiste M. Polanyi (inglise filosoof), liiki teadmiste liigitatakse vastavalt isikuomadustele. Inglise filosoof lähtunud sellest, et teadmised on aktiivne arusaamine asju - tegevus, mis nõuab spetsiaalseid tööriistu ja eriline kunst. "Isikukultuse" vastavalt Polanyi, lööb mitte ainult tegelikkust, vaid ka isikut tema huvi tunnetuse. Sel juhul on komplekt mitte ainult kõik avaldused, vaid ka individuaalne kogemus. Seega Polanyi esile järgmist tüüpi teadmisi:

1. Selge, liigendiga, väljendatud teooriaid, kohtuotsuste, mõisted.
2. Kaudsed, kaudne, ei anna täielikku peegeldus inimeste kogemusi.

Kaudsed teadmisi kehastab füüsilise oskusi, praktilisi oskusi, taju skeemid. See ei ole täielikult kajastuma õpikuid, kuid levib isiklik kontakt ja side.

Kuna peamine komponent üldhariduse teadmiste struktuur on tingitud teadmiste loodusseadused, mõtlemine, ühiskonna ja tegelikkus. See tulemus peegeldab üldist inimeste kogemusi, mis on kogunenud seltskondlike ajaloolise tava.

Hariduse sisu hõlmab selliseid erinevaid teadmisi, näiteks:

1. Peamised mõisted ja kontseptsioonid, mis peegeldavad tegelikkust. Lisaks igapäevane reaalsus, nad väljendasid ja teaduslikult põhjendatud teadmisi.
2. Daily fakte reaalsuse ja teadus. Neid kasutatakse seismisel ning tõend oma ideid.
3. Basic scientific seadusi. Nad paljastada omavahelisest nähtusi ja objekte.
4. Teooria, mis sisaldavad kogum teaduslikke teadmisi konkreetse süsteemi objektid, objektide, nendevahelised suhted, samuti võimalusi, kuidas ennustada ja selgitada nähtusi eelkõige ainevaldkonnas.
5. Hindamine teadmisi. Need kajastavad standardite elu erinevate sündmuste kohta.
6. Teadmised läbi teaduslikke tegevusi, võimalusi teades, ja ostude ajalugu teavet.

Kõik need liigid on funktsioone, mis on seotud funktsioonid ning õpitut tehnoloogiaid.

Teadmised võivad olla ka:

1. Emotsionaalne ja ratsionaalne.
2. Essentsianalisticheskimi (põhineb kasutamise kvantitatiivse analüüsi tööriistad) ja fenomenolisticheskimi (põhineb kasutamise "kvaliteet" mõiste).
3. Teoreetilised ja empiirilised (eksperimentaalne).
4. Chastnonauchnogo ja filosoofiline.
5. Humanitaar- ja loodusteadustes.

Alates pedagoogiline ja psühholoogiline seisukohast, kõige huvitavam on erinevused ratsionaalse (loodus-) ja sensuaalne (humanitaarabi) teadmisi.