Tunnused kuraator akadeemilise grupi

Ajavahemikul Nõukogude asutus täistööajaga õpilased olid sotsiaalselt kaitstud, nad õppinud põhiseaduse tasuta, ja ikka oli stipendiumi, oli marksistlik ideoloogia ja see ajendas märkimisväärne naiivsuse maailmavaade õpilased.

Süsteem haridusasutuste töö institutsiooni kujunemise moraalse teadvuse ja kõrge isikuomadused tulevikus spetsialist hõivata juhtiv koht. Selline ülesanne on suunatud elujõulisuse tagamiseks individuaalsete tingimustega ühiskonnas. Aga samal ajal kaasaegne moraalne relativism, libertinism on laialt levinud. Seetõttu õppejõudude ja kuraatorite hoone ülikooli looma ühtsed standardid, põhimõtted ja ideaalid, mida kasutatakse nagu moraalsete kriteeriumide hindamisel tegevuse õpilased. Ei ole mõtet tulla oma ülikooli "jalgratas". Leading moraalne suunised peaksid olema ja aukoodeksist õpilased ja õpetajad, heakskiidetud paljudes ülikoolides.

Ajal, töö kuraatori rühm oli peamiselt zaorganizovany vormid: muuseume, teatreid, nädalavahetusel reise. Osavõtt oli kohustuslik, kuraator näitas neile, kes rikuvad distsipliini ja väljaõppe koos vanematega harida neid õpilast.

Praegusel arenguetapil ühiskonna kuraator rühmas veelgi väljub zaorganizovannyh vorme. Nüüd ehitamise ajal kapitalismi drastiliselt vähenenud sotsiaalse kaitse õpilased. Põhiseadusega vastuolus üha enam kasutusele lepinguliste õppevorm on makse. Õppeaasta on keskmiselt tuhat dollarit, nii paljud pered ei suuda maksta raha. Õpilased zmushenidopomagaty vanemad ja seega rajada peamiselt valdkonnas elu. See on mõjutanud märkimisväärselt kohalolijate õpilased päevas vormis haridus. teada, et pidev hooldus annab vajalikud teadmised valitud eriala. Osavõtt - on kõige negatiivse probleem keskkooli.

Teiselt poolt kohaliku üliõpilane intellektuaalselt märgatavalt kasvanud. Selles oli ta läbi pidev suhtlemine arvuti ja Internetom.Uzhe ei ole sellist mõju reise muuseumide ja muude kultuuriürituste. Õpilased vanuse tõttu huvitatud oma põranda, tema muusikaline kategooriate funktsioone kommunikatsioon igapäevaelus. Samas kuraator halvasti orientiruetsya.Moy aastane kogemus kuraatorite töö näitab, et selles etapis kõrgharidusreformi peamiste kuraator suhteid õpilast - mingit ametlikku lähenemist.

Peaasi töö kuraatori nüüd - see on siirus suhtlemisel iga rühm õpilasi, austades nende väärikust, põhineb asjaolul, et olete temaga par intellektuaalselt, kuid tal ei ole kogemusi. Esimene samm on omandada teavet pereelu vanemad õpilase, kui õpilane on oma pere, samuti hoolib oma pere. Kui kuraator eakate rikas kogemus elu võib ta õiguspäraselt soovitada, kuidas tulla toime siseküsimustelt ja pakkuda abi probleemide lahendamisel.

Seetõttu kuraator on vaja iga juhtumi pöörata tähelepanu põhjuste puudumine õpilast klassis. Ja kui põhjus on oluline kohaldada dekanaatide võimaluse tasuta käimist. Seal kuraator nende tegevus võib oluliselt parandada psühholoogiline kliima rühma ja mõjutavad hariduse kvaliteeti.