Ühine kooliväliste tegevuste geograafia. Geograafia stsenaariumi kooliväliste tegevuste

Üha olulisemaks koolielu muutub kooliväliste tegevuste. Lapsed, kes on aktiivselt osalenud õppetöös ja on edukas täiskasvanueas. Ainus viga kõik õpetajad - see on tõus poodiumile edukas õppijad. Sellisel juhul on kõige parem hoida neutraalses asendis ja au kroon tuleb associated. Mõnikord võib see olla, et proovida ja vaeste õpilaste tõsta enesehinnangut, muidugi, tema teenuseid.

Geograafia - teadus on huvitav, sest see uurib meid ümbritseva maailma ja inimesed, kes elavad naabruses, kuid samal ajal on väga raske. Mitte iga laps, muutub see kohe allaheitlik.

Kooliväline tegevus geograafia peaksid julgustama lapsi õppida seda teaduse, samuti aidata kaasa majanduskasvu oma isikupära. Iga laps tahab olla edukas, nii et see on alati vajalik, et anda talle seda võimalust.

Puudub ühine muster. Iga õpilane on isiksus ja individuaalsus oma plussid ja miinused. Ülesanne on õpetaja aidata arengu positiivseid omadusi. Riigi strateegia kooli haridus on haridus põhjalikult väljatöötatud isikupära. Ja kui laps ei saa ennast väljendada geograafia, kindlasti ta teeb hästi teiste ainetega. Aga äratada huvi uuringu - ülesande õpetaja. Ja aidata selles mittestandardsete töövormide.

Idee õppekavavälise tegevusega

Iga õpetaja, valides avatud kooliväliste tegevuste, peaks ummikusse ühe küsimuse - kust saada idee. Sel juhul ei ole vaja minna paanika, idee on kindlasti ilmuvad. Võite otsida abi kolleegide või üliõpilastele. Värske ilme on kindel, et aidata leida väljapääs ummikust.

Ideed õppekavavälise tegevuse geograafia võivad olla väga erinevad, isegi rohkem primitiivne. Peaasi - see on huvitav ja valdusest. Loominguline tegevus õpetaja saab ainult kadestada.

Huvitav kasutamise oleks lastele nn "Geokruiz". Laual mäng saab lähetatud "meri" saared, millest igaüks ise kindlaks määrata. Lapsed peavad arvata saladused seotud üksikute riikide või meenutada traditsioone teiste rahvastega. Mäng võib olla käsk. Eesmärk sündmus - sisendama soov õppida geograafiat.

Teine versioon õppekavavälise tegevusega võib nimetada "Maailma rahvastik." Viia läbi klassiõpetaja peavad seadmed esitlusi. Valmistamine aruande võib olla huvitav ja meelitada lapsi. See on individuaalne võistlused. Eesmärk korral ei ole mitte ainult tuttav teiste rahvaste, vaid ka haridust, laste sallivust.

Ideed õppekavavälise tegevuse geograafia seal on nii palju. Üks on ainult avada raamatu ja lisada fantaasia.

Publik Avatud pärast kooli tegevuse

Publik kooliväliste tegevuste õpilased saavad teenida ise geograafia. Neil üritustel sellise ulatusega ei tohiks rääkida koolitusprogrammi teema, see võib tunduda igav lastele. See on parem öelda, kuidas geograafia on seotud elu, või rääkida kutsealade mis teadmised teema on vajalik.

Samuti õppekavavälise tegevuse geograafia saab kujundada mitmel eri sihtrühmadele, nimelt õpilaste vanemad. See sündmus on parim, mis langeb kokku kooli hõlmavaid koost. Sel juhul õpetaja on kasulik, et vastata küsimusele, et vanemad, kuidas saada edukaks geograafia. Siin saavad lapsed tulevad oma aruanded. Sa peaksid kindlasti teha aega publiku küsimustele.

Kuidas arendada õppekavavälise tegevuse geograafia?

Kui õpetaja määratakse idee ja valitud publikule, võid jätkata järgmise etapi töö õppekavavälise tegevusega - see on tema arengut.

Ühine kooliväliste tegevuste geograafia hõlmab suuremahuliste publikule. See publik, sest muidu on see väga raske kontrollida olukorda. See sündmus iseloomustavad sellised võimalused nagu loengud, arutelud ja debatid.

Stsenaarium kooliväliste tegevuste geograafia või muid objekte, mis on koostatud kohustuslikus korras. Seega on võimalik ennetada olukordi, mis nõuavad erilist tähelepanu. Stsenaarium - teatud tegevuskava, mis võib koosneda järgmistest osadest:

• Sissejuhatus. Ei saa olla kõnelemas teaduse tähtsust elus, samuti võimalik karjääri seotud geograafia.
• Report. See osa korral võib toimuda kasutamisel esitlusi. Sa pead valmistama ette slaidid. Osalesid nii koolilapsed ja õpetajad.
• Küsimused. Õpilased selgitamiseks, et nad ei saa aru. Kui avate juhul saate eelnevalt levitada küsimustele poisid. Vastasel juhul ei saa õpilased initsiatiivi.
• Summeerida tulemused.

Skript võib veidi muudetud. Lisaks õpetaja saab teha programmi võistluste mis näitab laste teadmised on mingil tasandil.

Sihid ja eesmärgid õppekavavälise tegevusega

Iga arengu õppekavaväliste tegevuste geograafia tuleks määratleda konkreetsed eesmärgid ja eesmärgid, sõltumata sündmuse suurusest.

Need on järgmised:

• Tutvustada lastele teaduse, geograafia.
• Kokkuvõte teadmisi konkreetsete teemade.
• Abi laiendada silmaringi valdkonna teadust.
• Et määrata kindlaks suhted geograafia teiste teaduste.
• Abi loominguline areng üksiku õpilase.
• Uuendused valdkonnas geograafia.

Millises vormis ei hoia klasside peaks olema peamiselt lastele huvi.

Kuidas valmistada ruumi korral?

Kooliväline tegevus geograafia pakub koolitusvõimalused koosoleku. Sel juhul on vaja arvestada eripära suhtes. Kui vajate kaardi või kasutamise visuaalseid abivahendeid, koolitus peaks algama vähemalt nädal. Õppeasutus ei ole alati võimalik leida vajalikku kasu. Võibolla, õppematerjalid on maalida ise.

Kui sündmus hõlmab uuring konkreetse riigi, võite kasutada interaktiivset tahvlit teha "virtuaalne" tour ja arvuti. Chic võimalus on võimalus Internetis suhtlemine liikmesriigi esindajad, mis on pühendatud uuringus õppekavaväliste tegevuste. Ulatuses on huvitav ja kasulik tegevus, see sõltub ainult kujutlusvõime õpetaja.

Ära unusta, et igal juhul vajate vaba ruumi, et oleks piinlik laste liikumist. Niisiis, kui tegevus toimub uuringu geograafia, siis pead hoolitsema õige paigutus kooli lauad.

Ja muidugi, ärge unustage muusikaline saade võistlusi ja ülesanded. Seetõttu pannes vajalikud seadmed, peate veenduge, et see ei sega õpilased.

julgustamine õpilast

Iga õppekavavälise tegevuse geograafia või muud esemed peab soodustama kaasatud. Seega on õpetajal oluline kaaluda selle punkti ette. See võib olla:

• positiivse hinnangu suhtes;
• andmise sertifikaadid või medalid kogu kooli line;
• tänukirjad vanemad õpilased;
• magus auhinnad üliõpilastele.

Et lõpuks ei valiti õpetaja, tasub meenutada, et lapsed töötavad täies jõus oma suutlikkust ainult siis, kui nad saavad tasu oma töö eest.

Analüüs sündmuse

Analüüs kooliväliste tegevuste kohta geograafia õpetaja ja tema õpilased tegema kohe pärast koosolekut. Võite kutsuda poisid varsti pärast kooli aega.

Lisaks, kuna me räägime avatud kooliväliste tegevuste, selle analüüsi tuleks veelgi edendada kooli hõlmava vanema koosoleku ja järgmisel koosolekul õppejõudude.

Ettevaatust enesevaatluseks kooliväliste tegevuste geograafia õpetaja saab läbi juuresolekul arvamusi väljastpoolt. See väide ei ole mitte ainult õpetajad, kes osalesid istungil, kuid õpilased.

järelsõna

Millist õppekavavälise tegevuse või geograafia õpetaja oleks valitud, tuleb meeles pidada järgmist:

1. Õpilased positiivse suhtumise neile alati oodatud abi õpetaja.
2. Lapsed alles töötavad täisvõimsusel, kui nad näevad, kuidas täielikult tööpäeva oma õpetaja.
3. Parim huvitav teema, võite saavutada edu korral.
4. Kooliväliste õppetund geograafia toimub kõrgel tasemel, kui töö on kaasatud mitte ainult lapsi, vaid ka vanemad.