Haldamise mõiste hariduses

Üldmõiste kontrolli seostatakse funktsiooni organiseeritud süsteemid (bioloogiline, tehnilised, sotsiaalsed) tagada nende ohutus, säilitada aktiivne režiim ja edendada eesmärgi saavutamise programmi tegevust. Kui õpilaste õpetamise pedagoogilise ülikooli, juhtimise on adresseeritud lisas haridussüsteemis: koolid, lasteaiad, keskused täiendavat haridust jne juhtimise kontseptsioon on mitte ainult uuritud teoreetilise ja turvatud abiga juhtimise ülesandeid töökojad, kuid on täidetud raames pedagoogilise praktika. Õpilastel on võimalus uurida ja kirjeldada struktuuri juhtimine õppeasutusega, kus nad alustavad oma õpetamise karjääri, ning aruandlusperioodi võrrelda mitme süsteemi, nende struktuur ja tõhusus.

Kontrolli mõiste muutub eriti väärtuslik, kui kontrolli põhimõtteid on uuritud, st kindlaksmääratud ja juurdunud ideid, mis määravad suunas vastavat tegevust:

- ühtsuse põhimõte juhtimis- ja kollegiaalsuse, mille juht institutsioon tugineb kollektiivse otsuse, mis hõlmab organisatsiooni juhtimise kõikide osalejate õppeprotsessi abiga õpetajate nõukogu poolt kehtestatud nõukogu, vanemad, jne

- teaduslik põhimõte, mille kontrolli käigus on ehitatud tuginedes teaduslikele teadmistele, teadusuuringute ja innovatsiooni valdkonnas juhtimine.

- planeerimise põhimõtet. Siin haldamise mõiste peetakse protsessi realiseerimise kava ajal, st See muutub tehnoloogiliste mõiste kava jaotada etappideks, ajavahemikke.

- põhimõte stimulatsiooni, kui juht toetab töötades igasuguseid stimulatsiooni alluvatele motivatsiooni, tänulikkust, kiitust, preemiad, kerge pettumuse, konkurents jne

Klassis õpilased õpivad eristada mõiste juhtimise ja avaliku halduse süsteemi. Termin "valitsemise" on alati korrelatsioonis tahes süsteemi. Viimane on kombinatsioon eraldi osi või elemente, mis on omavahel ühendatud tavalise ühendus. Juhtimiskontseptsiooni on luua tingimused mitte ainult säilitamine haridussüsteemi, vaid ka seda tõlkida uue, täiusliku kvaliteedi. Mõiste "juhtimise" hõlmab protsessi säilitamine ja arendamine ühe elemendi, mitte kogu süsteemi. Etümoloogia perspektiivis juhib tähelepanu koosseisu sõna "käsi" ja "drive", mis näitab, isiklikku suhet struktuuri üksikute elementide, samas kontrolli alati ei viita teemad ja objektid õppeprotsessi.

Haridussüsteem saab esindatud kogumik erinevate haridusasutuste, kelle tegevus on asutatud üldpõhimõtteid nii avalikus ja haridussektoris. haridusasutuste võrgu sätestab:

- haridus eelkooliealiste laste;

- üldine keskhariduse;

- mitteformaalse hariduse ja koolituse eri vanuses laste;

- Professional teadus- ja tehnikaalase hariduse;

- keskeriharidusega;

- suurem profiili haridus;

- ümberõppeks õppejõud;

- tõsta kvalifikatsiooni tasemest õpetajatele.

juhtimiskontseptsioonile saab rakendada ka õpetamisele, mis on korraldatud eraldi klassi. Õpetaja peab olema võimeline mitte ainult kaasa laste, vaid ka juhtida kollektiivse õppimise protsessi. Seetõttu käigus "juhtimine õpisüsteemide," õpilased õpivad mitte ainult juhtida asutus, vaid ka õppida psühholoogia inimmõju meeskond, kontrolli meetodeid suhted, konfliktide lahendamise, kohaldatakse erinevaid juhtimise stiile eri ansamblid.