Individuaalne koolitus ja mida ta esindab

Individuaalne koolitus ... Tänane vanemad ilmselt mitte üks on täidetud selle termini Lääne ajakirjad, telesaated või filme. Autor isiklikult loodud programm hambununa paljud tuntud teadlased, sportlased ja maailma poliitikas? Huvitav, see on ahvatlev ja on üsna tõenäoline, on paljutõotav, kas pole?

Ja mis toimub meie riigis? Kas on võimalik?

1. jagu Individuaalne koolitus Venemaal.

Vastavalt arvud Vene Föderatsiooni Department of Public Policy, hetkel ainult meie riigis individuaalselt koolitus on 85 000 last, sealhulgas umbes 45 tuhat inimest puuetega.

Õppetundide arv sõltub klassi, kus nad õpetati ja määra ühe nädala jooksul, ja kokku:

• Suhe klassid 1-4 - umbes 8 tundi;
• Sest klassid 5-8 - 10 tundi;
• Suhe 9. - 11 tundi;
• 10-11-x - mitte rohkem kui 12 tundi.

Tänapäeva vene õigusaktide kohaselt isikutel, kes on jõudnud kooliealised, et saada vajalik õppeasutustes ja kodus. Üldjuhul põhjus disain seda tüüpi teadmiste omandamist võib olla seotud probleeme vaimse või füüsilise ja lapse tervisele.

Kuigi põhimõtteliselt võivad vanemad soovivad ise harida oma lapse, või muidu tuua õppeprotsessi era- õpetajatele. See ei ole vastuolus seadusega hariduse.

2. jagu: Individuaalne koolitus. Peamised eelised.

1. Tempo omandada teadmisi. Sellest seisukohast on vaieldamatu liider nn koduõppe, sest Õppekava on kohandatud individuaalselt igale õpilasele. Keegi valdas kõiki vajalikke materjale suhteliselt lühikese aja jooksul, ja keegi vajab lisaaega. Individuaalne koolitus kool on peaaegu võimatu korraldada, sest õpetaja peab andma piisava ja võrdselt aega igale õpilasele.
2. Võttes arvesse võimeid lapse. Eest mentor lapse vanemad võivad olla kindlad, et kõrgelt kvalifitseeritud spetsialist aeg näha võime koguduse. Selle tulemusena vähe matemaatik on põhjalikumat töötada välja, ütleme, füüsika, matemaatika või keemia ja humanitaarteaduste jätkab õppeprotsessi, rõhuasetusega kirjanduse ja võõrkeeli.
3. Soodne töökeskkond. Maja võib olla soovi korral luua spetsiaalne õppekeskkonda, nimelt teha koolimööbel üksikute projektide, valmistada ette kõik vajalikud kirjanduses (teatmeteosed, entsüklopeediad, sõnaraamatud). Kui laps ärkab väga vara hommikul on aktiivsem, minna hommikul ja beebi-öökull enam saavad tööd õhtul.
4. Psühholoogiline aspekt. Emotsionaalne laps ei ole enam vaja iga kord testida lisastressiga seotud harjuda uue ümbrusega, personali ja keskkonnale üldiselt.
5. Vajalik meede. Väga sageli tundub, et kodu-põhine haridus ei ole ainult kapriis kaasaegse vanemad, ja ainus võimalus saada haridust. Sageli on sellised beebid ei ole lubatud koolikohustust. Ja kui lugemine, kirjutamine ja matemaatika algstaadiumis vanemad saavad hakkama oma, individuaalne inglise keele õppimist või muu võõrkeele, sel juhul muidugi, kui keegi perekonnas ei ole kvalifitseeritud õpetaja selles valdkonnas nõuab teenuste teatud liiki spetsialistid.

3. jagu: Individuaalne koolitus. Puudused seda tüüpi koolitust.

1. Sotsializtsiya. Vastavalt psühholoogid, kodus kujul koolitus laps sageli puudub dialoogis nende eakaaslased. see hiljem võib see mõjutada tema kohanemise ühiskonnas.
2. Tervislik konkurentsi. Niinimetatud "kodu" üliõpilane tavaliselt saab tohutu hulk teavet ja õppeprotsessi see toimub kodune atmosfäär. Aga alates seisukohast psühholoogia, beebi väga kiiresti harjub, et ta saab kõik õpetaja tähelepanu ja selle tulemusel oluliselt maha jäänud nii vaimset küpsust.
3. Objektiivsuse hindamine. Muidugi, õppe-, on väga tõenäoline oht, et teie laps lihtsalt märkamata rahvamassi klassikaaslastega, ja tema andeid ja võimeid nii ei avaldata lõpuni. Ja siin kodus õppimise kõik lihtsalt täiesti erinevad. Vahel laps näib liigne mõnulemine või vastupidi, liigne rangus.
4. Materjal pool küsimus. Enamikul juhtudel, koolihariduse meie riigis on veel vaba. Kulud loomulikult olla, kuid nad kipuvad Keeta maksma õpikute, toidu ja haruldane kogub raha remondiks või kingitusi õpetajatele. Riigisisesed sama koolituse vaja kasutada erasektori õpetajad, kelle teenuseid võib löögi eelarve.