Keskkonnahariduse

Üks peamisi ülesandeid alushariduse - õpetada lapsi olema teadlikud, et inimesed - liigid, mis elab planeedil koos teiste, mitte vähem oluline. Laps peab õppima, et milline peaks olema kaitstud, kuna see on väärtuslik iseenesest. Inimene ei oleks ilma selleta ei ole, kuid see võib olla ka ilma selleta.

eesmärgid

Keskkonnaharidus laste koolieelses vanuses käigus tekivad positiivne suhtumine loodusesse. Lapse sisendama armastust maailma nende ümber, õpetada hoolib kõikidele elusolenditele. Ta saab ka põhilised ökoloogilised teadmisi.

Esimese seitsme eluaasta jooksul lapse identiteedi tekkele: ta samastab end iseseisva üksusena, järk-järgult mõistab selle koha sugulaste ja tuttavate inimeste algab navigeerida maailmas, valiti välja selle väärtust. See oli sel ajal pani aluse tuleviku identiteet, sealhulgas suhted loodusega. Mis täiskasvanud laps on teadlik, et see on ühine raha kõik inimesed.

integratsioonilähenemisviisi

Rakendamine keskkonnahariduse on parim jääda integreeritud lähenemisviisi. See suhe teadusuuringute, graafika ja teatri tegevuse, muusika, kirjandus, sport, kehakultuur, ja nii edasi. D. See on tehtud keskkonnasäästlikkuse erinevate laste tegevusi.

Integreerivat lähenemisviisi rakendamise kohta ökoloogilise hariduse eelkooliealiste laste on oluline, sest see on käesolevas etapis elu on vaja aja kiire arengu ja kiire kasv, pidev parandamine vaimse ja füüsilise võimete.

Puit on koduks ka elu

Eelkooliealised vaja tutvustada arengut loomade ja taimede, nende hooajaline funktsioonid protsessi elu. See aitab lapsel mõista eripära maailma arengut. Ei piisa lihtsalt öelda, "lõigatud puu - halb." Sa pead teda mõista, miks see nii on.

Inimene pole master

Samuti on oluline kasvatada lastel mõttes, et inimesed ei ole meistrid looduse, mis on lubatud teha nii, nagu ta tahab. Las nad mõistavad, et nad on osa sellest. Näita lastele näiteid kole, varalise, tarbijakäitumise inimeste ja avalikult hukka mõista neid selle eest vastutav.

Miks nii vara

Alustada anda keskkonnahariduse on koolieelses eas on, sest sel perioodil lapsed on väga emotsionaalne ja kergesti mõjutatav täiskasvanutele. Ainult koolieelikud pärib palju küsimusi loomade ja taimede, samuti üllatav nähtuste olemust. Väikeste laste loomad - sõbrad, nad mõistame neid ja mõistan. Just need tunded on vaja arendada.

Ärge lubage lastel jäta

Klassid peaksid toimub väga emotsionaalne ja sügav. Keskkonnaharidus ei tohiks olla igav. Intress laste Pidevalt tuleb. Et suurendada mõju võib olla seotud koolitus tähemärki muinasjutud. Assotsiatiivne mõtlemine aitab paremini mõista õppetunde.

ühendama

Spetsialistid soovitavad ühendada Keskkonnahariduse esteetiline. See on vajalik laste hariduse häid ideid maailma kohta. Näiteks saate värvida, lõigata paberit arvud, tegeleb modelleerimine - saada selgem ettekujutus loodusest.

Oletame, et tunni ajal selgitab lapse sculpts uuritud objektid: puud, erinevate loomade või isegi planeedi. Joonis, Koolieelik saavad ka erilisi teadmisi, mis aitavad teda õppima paremini. Lisaks tänu sellistele ajaviidet ta õpib tundma värvi, kuju, muud omadused uuritud.

muusika

Muusika on väga oluline oskuste arendamine emotsionaalne taju maailma lapsed. Hea põhjus suurim heliloojate möödunud sajandite ja modernsus viinud tema töö palju ruumi teema olemust. Me kõik teame, kuulus tsükkel Tšaikovski ja Vivaldi. Mis muusika autorite maalida poeetiline, särav ja värvikas pilte loodusest.

Mis edasi?

Järgmine etapp - keskkonnahariduse koolilapsed. Põhimõtteliselt peaks see olema õpetajatele asjakohast koolitust. Aga ikkagi ei saa unustada rolli vanemad.