Klassid lasteaia vanem rühm: Program

Alati oli äge ja seal on selline küsimus, kui valmistamisel eelkooliealisi lapsi kooli. Paljud õpetajad ja lapsevanemad eelistavad lihtsalt "rongi" alla programmi, mis on mõeldud uuringu klassi 1. Tundub, et õpetada lapsele lugeda, loendada ja kirjutada, siis võib oluliselt lihtsustada oma koolielu. Aga see ei ole nii. See teostus täiesti kasutu.

Kahju "cramming" koolieelikud kooli programmi

Jah, esimest korda beebi on väga lihtne õppida, sest see, mida on eakaaslased, ta juba teab. Seetõttu on aegamisi huvi uuringud. Ja pärast aktsia saadud koolieelsete aastat teadmiste kuivama, siis lihtsalt kursis klassikaaslastega.

See vastupidine mõju on seletatav asjaoluga, et algkoolis ei pea eelnevalt osta teadmisi ja oskusi moodustati õppetegevuses. Kohe tekib küsimus, kas on piisavalt valmistuda kooli alles eelmisel aastal eelkoolis.

Lihtsalt "treener" lapse, seekord võib olla piisavalt, kuid korralikult valmistuda koolituse käivitamiseks vaja klasside lasteaia vanem rühm. Ja laste haridus peaks toimuma kujul mänge, mitte paroodiasse koolitunnid.

Mis on eesmärk tunde koolieelikud?

Just lahendust kvaliteedi koolituse eelkooliealiste laste õppimiseks ühes klassis võttis lasteaed klasside vanem rühm on nüüd toimumas sama ettevalmistav laste aega, et arendada vajalikke oskusi, sihikindlus, võime mõelda loogiliselt.

Ülesanne õpetaja samal ajal muutub edastamine lastele ei ole ainult vajalikud teadmised, vaid ka oskused ja võimed. See võimaldab luua lapse uudishimu, võimet teha koostööd, sõltumatust, samuti rikastab vaimset ja füüsilist kultuuri.

Kõik õpetajad koolieelsete lasteasutuste peab tingimata valmistada kokkuvõtted õppetunde lasteaias. DOW, mis hakkab tööle makro-faagist süsteemi, põhinõudeks koolitus paljastab juuresolekul mõni neist eri mängu elemente. Läbi selle vormi laste palju parem aru vajalikud teadmised ja oskused.

Millised on omadused ja tööhõive struktuur vanemas rühmas?

Klassid lasteaias on suur koht. Koolitus viiakse läbi kõrgemate eelkooliealisi lapsi enamasti kujul tööd alagruppides. Siia kuuluvad klassi kognitiivsed tsüklit: väljatöötamise eel lugemine ja kirjutamine, matemaatika, sissejuhatus välismaailmaga, arengu muusikalis-rütmiline võimeid, kunsti- ja tootmistegevuse.

Funktsioonid neist on, kuidas viia läbi kõik klassid kujul mängud ja kaasamise oma struktuuri eri mängu elemente. See hõlbustab mitte ainult saada lapse vajalikud teadmised, vaid ka nende tugevnemist. Läbi mängu on lihtne õppida ja neid praktikas rakendada, kuna selline tegevus on aluseks selles vanuses lapsed.

Struktuuri klasside lasteaia vanemas rühmas määrab tema programmi sisu. Tavaliselt koosneb mitmest osast (04:59). Summa sõltub vanusest ja milline paneb oma ülesandeid.

Iga osa klass on selle struktuuriüksuse ja hõlmab erinevaid meetodeid ja tehnikaid, samuti õppevahendeid, mis on suunatud realiseerimise teatud ülesanne.

Mis matemaatilisi teadmisi on vaja kõrgemate koolieelikud?

Programmi Vanematest lasteaed annab märkimisväärse laienemise ja üldistus kõige elementaarsemaid matemaatilisi mõisteid, samuti arvesse. lapsed
selles vanuses peaksid õppima lugema 10 ja tajuda erinevate objektide, mitte ainult visuaalselt, vaid ka puudutada või heli.

At vanus 5 aastat saab alustada kujundada arusaama, et igal teemal on jagatud mitmeks identsed või erinevad suurusega tükkideks, ja te saate neid võrrelda. Lisaks laste veenduda, et komplekti, mis sisaldavad sama arvu selle koostisosi, mis vastavad naturaalarv (y ketirattad lõpptulemus 5, 5 õunad, 5 küülikud jne).

Mis omandatud teadmiste koolieelikud matemaatilise klassiruumis?

Õppetund matemaatika Vanematest lasteaias lapsed õpivad õigesti eristada neid geomeetrilisi kujundeid, mis on sarnane kuju, nt ruut ja ristkülik ja analüüsida objektide ja kirjeldada oma vormi, suuruse hindamiseks kolme parameetrid: pikkus, laius ja kõrgus.

Fikseeritud vanem eelkooliealistele lastele ja võimet tuvastada sõnad, kuidas esemed on paigutatud üksteise suhtes välja (paremale, vasakule, ees), tasuta orientatsiooni ruumis (seistes kõrval leti ees laud, tool), muuta liikumise suunda (paremalt vasakule) ja mäletan päeva nädalas, samuti nende järjestus.

Organisatsiooni töö eelkooliealiste laste klassis kognitiivsed tsükli

Töö algab kordamine mida möödunud keskel rühm, näitas taset matemaatilisi mõisteid. Selleks antakse umbes 5 istungid, kus fikseeritud kõik, et lapsed õppisid enne - esitamise vormi, suuruse ja tingimused, skoor oli 10.

Töösuhte kestusest vanemas rühmas jääb praktiliselt muutumatuks, kuid suurenenud summa üle teadmiste ja töötempo. Kuid laste tegevus kergemaks, et see toimub vormis mängu kui väga atraktiivne lapsele.

Alushariduse programm näeb ette, et vanem rühm koolieelsete õppetund algab alati kordamine, mis võimaldab kasutusele võtta uusi teadmisi õppinud varem. See toimub vormis mängude harjutusi, mida stimuleerib lapse huvides. Nende sama algus ja tugevdamise harjutusi.

Mäng harjutusi tööhõive struktuur. Mis on nende tähtsus?

Võite pakkuda lastele seda harjutust nagu "Leia vea Dunno." See mitte ainult ei loo õige meeleolu, vaid ka soodustab ekspressiooni luure ja vaimukus, mis võimaldab keskenduda ja süvendada mõtlemist.

Need harjutused ning stimuleerida meelt ja arendada loogilise mõtlemise. Samuti on laialt kasutatav kombineeritud harjutused, mis tegelevad samal ajal 2 või 3 väravat. Ja töö sel ajal on minna üle materjal, mis sisaldas erinevates osades programmi.

Kasu laste tegevuse rütm

Lisaks koolituse ettevalmistamisel kirjaoskuse, lugemine ja matemaatilisi mõisteid originaal programmiga ette areng lasteaedades muusikalis-rütmiline võimeid laste. Selleks tema paljud DOW sealhulgas tööhõive rütm.

Kogemus näitab, et selline klass lasteaias vanemas rühmas mitte ainult tuua rõõmu lapse ja lõbustas teda, kuid on ka palju muid positiivseid tegureid. Nende hulgas on järgmised:

• Nad sisendama armastust tantsu ja muusika ning tuua muusikaline maitse.
• Shy lapsed võivad olla vabastatud tänu neile ja saada aktiivne hea füüsilise heakskiidu.
• Kõik lapsed on hakanud jagama sellist asja nagu muusikastiili selle rütm ja tempo.
• Parandab oluliselt nii füüsiline vorm lapse ja liigutuste koordinatsiooni.
• Lastel on võimalus õppida, kuidas reageerida igas olukorras õigesti, kontrollida nende vaimset seisundit ja väljendada emotsioone korralikult.

Kõik see tõi kaasa asjaolu, et rütm klasside alushariduse süsteemi on maksnud palju tähelepanu.

Kuna moms ja isad alati tahan teada, mida nende laps tegeleb aias ja mida see õpib, eriti siis, kui programm kontorid on klasside, mis ei kuulu kohustusliku koolieelsete programmi avatud õppetundi rütmi Vanematest lasteaias sageli kipub olema teostatud samaaegselt lastevanemate konverentsid.

Seda tehakse selleks, et oleks võimalik näidata oma vanemate oskusi, mida nende lapsed, samuti stiili õppetunde.

Juhised õpetaja tunde läbi viia

Et rühma õppetunde kõrgemate eelkooliealisi lapsi olid produktiivne ja huvitav lastele, õpetaja peaks jälgima mõned reeglid.

• Klassid lasteaia vanemas rühmas ette esitlus uue, üsna keerukas materjali kujul mänge. See on hästi arenenud visuaalne mälu ja visuaalse mõtlemise. Olemas ka need konkurentsivõimeline element kannus lapsi paremini omastavad teadmisi.
• See peaks olema piisavalt aega, et vältida kordumist. Aga sa ei tee seda tunni ajal, saate veeta paar korrates klasside kuu alguses.
• Et mitte kaotada laste tähelepanu, on vaja jälgida muutusi nende tegevust. Eri tüüpi harjutused, mängud, laulud, mõistatused ja tantsu tuleks segamini omavahel.

Ja pidage meeles, et täiskasvanud peavad tegelema lapsed lihtsalt sõbraks. Mitte mingil juhul ei saa kasutada klassiruumis mandative toon, ja veelgi enam hurjutama lapse.