Nädala geograafia koolis: tegevuse arendamist, kava ja analüüs

Kaasaegne koolis palju tähelepanu pööratakse kooliväliste tegevuste, et meelitada lapsi õppeprotsessi. Seda tehakse, et suurendada motivatsiooni laste uuritavatest.

Geograafia viitab teadused on eluliselt oluline, kuid väga väike arv lapsi huvitatud õppimisest see. Üks võimalus parandada motivatsiooni võib pidada pidada nädala geograafia koolis. Lisaks on eesmärgiks täita nädalal professionaalne orientatsioon laste ja arendada armastus oma kodumaa.

Sündmuse organisatsioon

See sündmus keeruline struktuur eeldab mitmeid organisatsioonilisi küsimusi. Need on järgmised:

• koostamise kava;
• üksikasjalikud väljatöötamine korral;
• kaasamine erinevatel võistlustel, viktoriinid, konverentside, esitluste ja loomingulisi projekte skripti;
• koosolekute korraldamine inimestega, kelle ametialane tegevus nõuab geograafilise teadmisi.

Kui läbiviimiseks loominguline projekt nimega "nädal Geograafia koolis" välja töötada meetmed nõuavad vastavust koostatud planeerimise õpetaja.

Koostamine tegevuskava

Et kava nädalas geograafia koolis, õpetaja peab kõigepealt ülevaate jaoks tähtsündmused, mis on kooskõlas eesmärkidega. Siis tuleb valida parim vorm läbiviimiseks, mis põhineb õpilase vanusest ja nende huve. Ja alles pärast seda saab teha lõplik kava nädalal geograafia koolis, mis on 10-14 päeva enne üritust, et pannakse teadetetahvel ülevaatamiseks. Ligikaudne meetmete kava tabelis esitatud.

Autor planeerimine, võite meelitada õpilasi.

arendustegevus

Kui plaan on tehtud, saate sõita vahetus arengu korral. Kuna töökoormus on väga suur, geograafia õpetaja võib tuua, et aidata õpetajatel seotud teemadel, samuti loominguline vara, mis koosneb õpilast eri klassidesse. Nad võivad aidata korraldamisel näitusi ja ruumikujundus.

Stsenaristid "nädal Geograafia koolis" (arendustegevus) võib võtta arhiivi õppeasutuse. Ainult vaja meeles pidada, et kõik lapsed on unikaalne ja remodel kava kindla meeskond veel.

Ettevalmistamisel sellise suure projektiga nagu "Nädala geograafia koolis" tegevused võivad olla järgmist tüüpi:

• võistlused, mõistatusi;
• viktoriini eesmärk on kasutada teaduse inimelu
• tour "nurgad oma kodumaa", "Tänavad mu sõbrad", "Kuidas Ilmajaama", "avarustes universumi."

parandus kooli ja teema nädalal

Lapsed parandusliku koolid, võib-olla isegi rohkem vaja läbi teema nädalat, sest nad peavad valdama põhilisi teadmisi, oskusi ja võimeid teemasid, et tulevase töökoha.

Nädala geograafia parandusliku koolis peaks olema veidi erinev sisu kui teisejärguline. Sellisel juhul peab teil olema stsenaarium, kus sageli kutsutakse reisi maailma teaduse.

Tavaliselt lapsed haridust andmeid väga aktiivselt kaasatud projekti "Nädala geograafia koolis." Arendustegevus hulka loomingulisi ülesandeid teemal, ja nad peaksid keskenduma praktiliste oskuste arendamist õpilased. Näiteks ülesanne: "Kuidas liikuda metsas", "Orient kompassi", "loe kaarti." Juhtida intellektuaalse mängud on kindlasti võimalik. Aga küsimused peavad olema kohandatud spetsiifikale lastele.

Geograafia ja interdistsiplinaarse kommunikatsiooni

Praegu tõttu kerkinud uus föderaalriik hariduse standardite palju tähelepanu on pööratud koolides interdistsiplinaarse kommunikatsiooni. Seetõttu ettevalmistamisel projekti "nädal Geograafia koolis" välja töötada meetmed peaksid hõlmama töö iseloomu. Näited on toodud allpool.

Location + bioloogiale (enigma):

Ookeanides, ma olen,

Laevad on murra.

Kui omistatud kirja,

Ma lennata õhus. (Karid - kaela.)

Geograafia + kirjanduses. Lapsed on antud ülesanne meenutada kirjandusteoste, mis viitab geograafilisi iseärasusi pealkirjas. ( "Teekond Peterburist Moskvasse", "Borodino", "Quiet voolab Don".)

+ Geograafia Vene keeles. Õpilased peavad kirjutama vene vanasõna, mis on geograafilisi iseärasusi. ( "Keel Kiievi toob", "kuidas on vajunud jõe.")

Analüüs sündmuse

Development Aeg geograafia koolis lõpuks (pärast konverentsi) peaks olema veel üks oluline punkt - kirjalik analüüs korral.

Üritus on aineõpetajad peavad kulutama kaks korda:

• koos laste, kuulates nende arvamusi positiivseid ja negatiivseid aspekte korral;
• eneseanalüüsi, sel juhul õpetaja on üksikasjalikult analüüsida iga hetk ja asjakohasuse hindamiseks selle kasutamist.

Kirjalik analüüs edastatakse õppejõudude järgmisel õppenõukogu. Mille järel avaldus võimalust kasutades seda tüüpi õppekavavälise tegevuse lähiaastatel.

järelsõna

Kokkuvõtlikult võib öelda, et teema nädalat geograafia koolis sõltub järgmistest teguritest:

• Õigeaegne ettevalmistus kõigi organisatsiooniliste aspektide korral;
• aktiivne suhtlemine õpetajate seotud teemad ja nende osalemist üritusel;
• koolitustöö eakohane laste;
• kasutada erinevaid vorme käitumist.

Kui vastutav lähenemine oma töö õpetajatele veedad huvitav ja kasulik lastele Teema nädala!