Näited hüpoteese. Näited teaduslike hüpoteeside

Mõiste hüpoteesi (Kreeka ὑπόθεσις -. "The eeldusel") on teadusliku hüpoteesi, mille tõde ei ole veel kinnitatud. Hüpotees võib olla meetodit teaduslike teadmiste arengut (pikendamise eeldused ja eksperimentaalset kontrollimist), samuti struktuuri elementi teadusliku teooria. Loomine hüpoteetilise süsteemi rakendamise teatud vaimse tegevuse võimaldab isikul teha kättesaadavaks arutelu ja nähtava ümberkujundamine väidetava seadme konkreetsed objektid. prognoosimise protsessi seoses kõnealuste objektide muutub konkreetne ja põhjendatud iseloomu.

Ajalugu areng hüpoteese meetod

Tekkimist hüpoteetilise meetod moodustab varases arengujärgus iidse matemaatilisi teadmisi. Antiik-Kreeka, matemaatika kasutatud meetod deduktiivse mõtlemise katse matemaatiline tõestus. See meetod koosnes hüpoteese ning seejärel väljastamiseks sellest tagajärjed analüütilise mahaarvamise. Käesoleva meetodi on kontrollida esialgse teadusliku oletustele. Oma analüütilise ja sünteetilise väljatöötatud meetodist Plato. Esimeses astmes hüpoteesi arenenud allutati esialgse analüüsi, teist loogikaskeemi vaja terminalide vastupidises järjekorras. Kui see on võimalik, esialgne oletus on kinnitatud.

Kuigi vana naukoznanii hüpoteetilise meetod on kohaldatav latentse vormiga, teistes meetodite 17. sajandi lõpul. hüpoteesi juba hakanud kasutada iseseisva uurimismeetodeid. Suurim arendamine ja tugevdamine nende staatuse teaduslik tunnetus hüpoteesi meetod oli teostes Engels.

Hüpoteetiline mõtlemist lastel

Kord hüpoteeside püstitamine on üks tähtsamaid arenguetappidel mõtlemise lapsed. See, näiteks kirjutab Šveitsi psühholoog Jean Piaget tema "Kõne ja mõtlemine lapse" (1923).

Näiteid laste hüpoteese võib leida varases staadiumis koolituse koolist aastat. Näiteks lapsed võivad palutakse vastata küsimusele, kus linnud tea, kuidas lõunasse. Omakorda lapsed hakkavad hüpoteesivad. Näited hüpoteese, "nad järgivad linnud karja, kes on juba lennanud lõuna enne"; "Juhindudes taimed ja puud"; "Katsu sooja õhku," ja nii edasi. D. Esialgu mõtlesin 6-8 aastane laps on erinev enesekesksust oma järeldused, laps kõigepealt keskendunud lihtne intuitiivne õigustust. Omakorda arengu hüpoteetilise mõtlemise võimaldab teil eemaldada seda vastuolu, aidates kaasa otsida tõendeid lapse põhjendada teatavat nende vastused. Tulevikus ülemineku keskkooli, hüpoteesi loomise protsessi oluliselt keerulisem ja võtab uue spetsiifilisus - rohkem abstraktne, toetumine valemid ja teised.

Aktiivsed tööd arendada hüpoteetilise mõtlemise raames kasutada arendada laste haridus, mis ehitati süsteemi DB Elkonin - VV Davydova.

Kuid sõltumata keelest hüpotees on oletus sidemeid kahe või enama muutujad teatud kontekstis ja on kohustuslik komponent teaduslik teooria.

Hüpoteesi süsteemi teaduslike teadmiste

Teadusliku teooria ei saa valmistada otsese induktiivne üldistus teadusliku kogemuse. Vahendajana teenib hüpoteesi, et selgitada kogu teatud faktide või sündmuste kohta. See on kõige raskem etapp süsteemis teaduslike teadmiste. Juhtiv roll on intuitsiooni ja loogika. Argumendid ise ei tõendid teaduse - on alles järeldused. Nende tõde saab otsustada ainult juhul tõde ruumidesse, kus need põhinevad. Ülesanne uurija sel juhul on valida erinevaid empiirilisi fakte ja empiiriliste üldistuste kõige olulisem, ja püüdes õigustada teaduslikke fakte.

Lisaks vastab hüpoteesi empiirilisi andmeid on vaja ka täita põhimõtteid teadustulemuste nii otstarbekuse, efektiivsuse ja lihtsus mõte. Esinemise hüpoteeside on tingitud ebakindlus olukorra seletus mis on aktuaalne teaduslikult. Samuti võib esineda juuresolekul vastuolulisi arvamusi empiiriline tasandil. Selleks, et lahendada see vastuolu on vaja nimetada teatud hüpoteese.

Erisused hüpoteese

Tulenevalt asjaolust, et hüpotees on põhimõtteliselt põhineb eeldusel (ennustus), siis tuleb meeles pidada, et see ei ole õiglane ja usaldusväärne teadmisi, tõde, mis tuleb veel tõestada. Siiski peaks hõlmama kõiki seotud asjaolusid selles valdkonnas teaduse. Nagu märkis R. Carnap, kui uurija näitab, et elevant on suurepärane ujuja, siis me ei räägi ühe konkreetse elevant, mida ta võis näha loomaaias. Sel juhul on inglise artikkel (in Aristotelese mõttes - mitu tähendust), mis on me räägime kogu klassi elevandid.

Hüpotees kodifitseeritakse olemasolevate faktide ja ennustab uusi. Niisiis, kui me arvestame näiteid hüpoteese teaduses, saame eristada quantum hüpotees Plancki käivitatud neid alguses kahekümnendal sajandil. See hüpotees on omakorda viinud avastamist sellistes valdkondades nagu kvantmehhanika kvantelektrodü ja teised.

Peamised omadused hüpoteesi

Lõppkokkuvõttes tahes hüpotees peab saama kas kinnitust või ümberlükkamist. Seega on tegemist sama omadusi teaduslik teooria kontrollitavuse ja falsifitseeritavuskriteerium.

Kontrollimise protsess eesmärk on luua tõde teadmiste kaudu empiiriline testimine, misjärel kinnitas hüpoteesi uuring. Näitena võib tuua aatomi teooria Demokrituse. Samuti tuleks eristada eeldused, mis võib allutada empiiriline testimine, ja need, mis on põhimõtteliselt untestable. Niisiis, avaldus: "Olya armastab Vasya" - esialgu ei võimalik kontrollida, samas kui avaldus: "Olga ütleb ta armastab Vasya" - saab olema kontrollitav.

Kontrollitavuse võib olla ka kaudne, kui järeldus põhineb järeldusi paremal kontrollitud faktid.

Protsess võltsimise omakorda eesmärk on luua võltsitud dokumentide hüpoteesi protsessis empiiriline kontroll. On oluline märkida, et testimise tulemused hüpoteesi üksi ei saa ümberlükkamist - vaja alternatiivset hüpoteesi edasiarendamiseks uuringu teadmisi. Kui selline hüpotees ei esine, tagasilükkamist esimese hüpoteesi on võimatu.

Hüpoteesi eksperimendis

Eeldused esitanud uurija katseline kinnitus, nimetatakse eksperimentaalse hüpoteese. Sel juhul nad ei pruugi põhineb teooria. VN Druzhinin identifitseerib kolme tüüpi hüpoteese poolest päritolu:

1. Teoreetiliselt maandatud - põhineb teooria (reaalne mudel) ja vaatavad tulevikku, tagajärjed nende teooriaid.

2. Eksperimentaalne Research - ka kinnitada (või ümber lükata) eri mudelite tegelikkuseks, kuid võetakse aluseks ei ole juba formuleeritud teooria ja intuitiivne eeldused uurija ( "Miks ei ole see ..?").

3. Empiirilised hüpoteese formuleerida konkreetsel konkreetsel juhul. Näited hüpoteese: "Kliki lehma nina, see liputama saba" (Kozma Prutkov). Pärast veendumist hüpoteesist eksperimendi käigus omandab staatuse asjaolu.

Ühised kõigile eksperimentaalse hüpotees on selline vara operatsionaliziruemost ehk hüpoteeside püstitamine poolest spetsiifilise eksperimentaalseid protseduure. Sellega seoses kolme liiki hüpoteese võib eristada:

• hüpoteesi, et konkreetse nähtuse (tüüp A);
• hüpoteesi seose nähtused (tüüp B);
• hüpoteesi põhjuslik seos nähtuste (tüüp B).

Näited A-tüüpi hüpoteeside:

• Kas on nähtus "ülemineku risk" (mõiste sotsiaalpsühholoogia) protsessi grupi otsuste tegemist?
• Kas on elu Marsil?
• kas edastamine mõtte kaugusel on võimalik?

Ka siin kuuluvad perioodilisussüsteemi keemiliste elementide DI Mendelejev, tuginedes kus teadlane ennustada olemasolu veel avastamata ajal elemente. Seega seda tüüpi sisaldab kõiki hüpoteese fakte ja nähtusi.

Näited B-tüüpi hüpoteeside:

• Kõik sümptomeid ajutegevust võimalik vähendada lihaste liikumist (Sechenov).
• Extroverts on suurem riskivalmidus kui introverts.

Seega seda tüüpi hüpoteesi iseloomustamiseks nende või muude seost nähtused.

Näited B-tüüpi hüpoteeside:

• Tsentrifugaaljõud saldod raskusastme ja vähendab see nulli (KE Tsiolkovsky).
• Areng peenmotoorikat lapse arendada oma intellektuaalse võimeid.

Seda tüüpi hüpotees on sõltumatu ja sõltuva muutuja alusesse, nendevaheline suhe, samuti tasemete täiendavaid muutujaid.

Hüpotees, dispositsioon, sanktsioon

Näiteid nende mõistete arutatakse raames õigusalased teadmised osana õigusriigi. Samuti tuleb märkida, et küsimus ise on struktuuri õigusesse on arutelu teemaks nii kodumaiste ja välismaiste teadusliku mõtlemise.

Hüpotees õigusnormi on osa normiks määrata meetmete reegli tingimused, faktid, kus see hakkab toimima.

Hüpoteesi seaduse alusel saab väljendada aspekte nagu ruum / aeg intsident konkreetse sündmuse suhtes kuuluvad konkreetsesse olekus; poolest õigusnormide jõustumist; tervise teema, mis mõjutab võimalust õiguse realiseerimisel jne näide õigusriigi hüpoteese :. "Laps teadmata vanemad leitud territooriumil Vene Föderatsiooni, muutub kodanik Vene Föderatsiooni." Seega määratud stseeni ja omandiõiguse erialaseid riik. Sel juhul on lihtne hüpotees. Õiges näited selliste hüpoteese on üsna tavalised. Lihtne hüpotees põhineb ühel juhul (true), kus see jõustub. Samuti hüpotees võib olla raske, kui on kaks või rohkem asjaolusid. Lisaks on olemas alternatiivne vaade hüpoteese kavandatava tegevuse erinevaid, vastavate õigusaktide koos ühel või teisel põhjusel.

Korraldus on suunatud õiguste tagamisel ja kohustuste kohta õigussuhete, märkides nende võimalik ja asjakohane käitumine. Selle hüpoteesi eraldamise võib olla lihtne, kompleksi või erikuju. In lihtne dispositsioon see on üks õiguslikke tagajärgi; kompleksis - umbes kaks või rohkem, tulevad samal ajal või kogumis; teise puhuks - tagajärgede kohta erinevat laadi ( "kas-või").

Karistuse omakorda on osa norm, mis näitab sunnimeetmeid, et tagada õigusi ja kohustusi. Paljudel juhtudel sanktsioonid on suunatud teatud liiki juriidilist vastutust. Seisukohalt kindlust on kahte tüüpi sanktsioone: absoluutselt kindel ja suhteliselt-kindel. Esimesel juhul me räägime õiguslikud tagajärjed ei anna mingeid alternatiive (kehtetuks, omandiõiguse üleminekut, trahvid ja nii edasi. D.). Teisel juhul võib pidada mitmeid lahendusi (näiteks kriminaalkoodeksi Vene Föderatsiooni, see võib olla rahatrahvi või vabadusekaotusega; ulatust karistusaja - näiteks 5 kuni 10 aastat, jne ...). Ka karistused võivad olla karistused ja pravovosstanovitelnymi.

Analüüs õigusriigi struktuure

Seega struktuuri "hüpotees - dispositsiooni - karistus" (näited õigusriik) võib olla esindatud järgmiselt: Hüpotees ( "kui ..") → puhuks ( "midagi ..") → sanktsioone ( "või muidu .."). Aga tegelikult, samal ajal kui kõik kolm elementi õigusriik on haruldased. Üha tegeleme kaheliikmeline struktuur, mis võib olla kahte tüüpi:

1. Reguleerivad õigusnormide: hüpotees-korraldustest. Omakorda võib jagada siduva keelab ja lubab.

2. kaitsev õigusriik hüpoteesi-karistus. Samuti võib olla kolme liiki: absoluutselt kindel, suhteliselt-teatud alternatiiv (vt klassifitseerimise sanktsioonid.).

Selle hüpoteesi ei peaks olema alguses õigusriigi. Meet mõiste struktuuri eristab õigusriigi üksikute sätete (arvutatud ühe liigutusega), samuti õiguse üldpõhimõtteid (ei eralda hüpoteese ja sanktsioonid, mis reguleerivad suhteid ilma palju kindlust).

Vaatleme näiteks hüpoteesi, kalduvusi sanktsioonid artikleid. Reguleerivad õigusriik, "puudeta lapsed, kes on jõudnud 18-aastane, on hoolitseda oma puudega vanemad" (põhiseaduse RF 3. osa artikli 38 ..). Esimene osa seotud eeskirjade puudeta lapsed, kes on jõudnud 18-aastane - see on hüpotees. Ta, nagu hüpotees punktid normidele praegustes tingimustes - tellimusel selle jõustumist. Viide vajadus hoolduse puuetega vanemad - puhuks, mis fikseerib teatud kohustus. Seega elemendid õigusriigi antud juhul on hüpotees ja dispositsioon - näiteks normatiivide.

"Töövõtja, valesti teostatud tööd, ei ole õigust viidata asjaolule, et klient ei kontrolli teostada ja järelevalve nende täitmise, välja arvatud ..." (tsiviilseadustiku 4. osa st.748). Need on näited hüpoteese ja eraldamise keelab normiks.

Kaitsev õigusriik "Sest tekitatud kahju alaealine alla 14-aastased, vastavad vanemad ..." (tsiviilseadustiku 1. osa st.1073). See struktuur: hüpotees-sanktsiooni näiteks täiesti kindel õigusnorme. See tüüp on ainult konkreetne tingimus (kahju põhjustanud alaealine) koos ainult täpset karistuse (vanemliku vastutuse kohta). Hüpotees kaitsva õigusnormid näitavad rikkumine.

Näiteks alternatiivse õigusnorme: "toime pandud isikute grupi eelneval kokkuleppel ... karistatakse rahatrahviga kuni 300 rubla või palga või muu sissetuleku ajavahemikuks kuni 2 aastat, või kohustusliku teoste tähtajaga kuni 480 tundi ... . "(kriminaalkoodeksi artikkel 159 2 n ..); "Pettus toime pandud isiku poolt, kasutades oma ametiseisundit ... karistatakse rahatrahviga 100000-500000 rubla" (kriminaalkoodeksi art. 159 lõige 3).. Seega, pettuse fakte küsimus, on näited teadusliku hüpoteesi ja nende või muude alternatiivide vastutust nende kuritegude - sanktsioonid näiteid.

Hüpotees osana psühholoogiliste uuringutega

Kui tegemist psühholoogilise teadusuuringud, mis põhineb meetodil matemaatilise statistika siis hüpotees sel juhul peaks vastama peamiselt nõudeid, nagu selgust ja ülevaatlikkust. Nagu märkis EV Sidorenko, tänu andmete hüpoteeside uurija jooksul arvutused, tegelikult saab selge pildi sellest, mida ta leidis.

See otsustanud eraldada null ja alternatiivsete statistilise hüpoteesi. Esimesel juhul on mingit erinevust test siseneda, vastavalt valemile _X1-X2 = 0. Omakorda _{X1, X2} - iseloomulik väärtused võrdluseks. Seega, kui Meie uuringu eesmärk - näidata statistiliselt olulisi erinevusi väärtuste atribuudid, mis me tahame lükata nullhüpoteesi.

Juhul alternatiivne hüpotees statistiliselt olulist erinevust. Seega alternatiiv hüpotees - see on kinnitus, et meie eesmärgiks tõestada. Ka seda nimetatakse eksperimentaalses hüpoteesi. Tuleb märkida, et mõnel juhul uurija, vastupidi, võib taotleda, et tõestada nullhüpoteesi, kui see on kooskõlas eesmärkidega tema eksperiment.

Näitena võib tuua järgmised hüpoteesid psühholoogia:

Nullhüpoteesi (H _0): kasvutrendidele (langev) iseloomuliku üleminekul ühest proovist teise on juhuslikud.

Alternatiiviks hüpoteesi (H _1): kasvutrendidele (langev) iseloomuliku üleminekul ühest proovist teise ei ole juhuslik.

Oletame, et rida koolitusi vähendada selle rahutuse viidi läbi laste rühmas kõrge ärevus. mõõtmised näitaja enne ja pärast koolitust on tehtud vastavalt. On vaja selgitada, kas vahe mõõtmised statistiliselt oluline näitaja. Nullhüpoteesi (H ₀₎ on järgmised: vähenemist ärevuse taseme trend grupist pärast juhuslikku koolitus. Omakorda alternatiivne hüpotees (H ₁₎ kõlab nagu tendents vähendada ärevust rühmas pärast treeningut ei ole juhuslik.

Pärast kohaldamise matemaatiline kriteerium (nt G-kriteeriumi punkti) uurija võib järeldada statistilise olulisuse / tähtsusetu saadud "nihe" seoses test funktsioon (ärevus tase). Kui indeks on statistiliselt oluline, siis aktsepteeritakse alternatiivset hüpoteesi ja null, vastavalt, jäetakse kõrvale. Vastasel juhul vastupidi, ta nõustus nullhüpoteesi.

Ka psühholoogia võib olla paljastavad ühendust (korrelatsioon) kahe või enama tunnuse, mis samuti peegeldab hüpoteesi uuringust. näiteks:

H _0: korrelatsioon indeks kontsentratsioon üliõpilaste tähelepanu ja edukust tulemuste kontrolli ülesandeid nad ei erine 0.

N _1: korrelatsioon indeks kontsentratsioon üliõpilaste tähelepanu ja edukust tulemuste kontrolli ülesanne on statistiliselt oluliselt erinevad 0.

Lisaks näiteid teaduse hüpoteese psühholoogiline uuringud nõuavad statistiline tõendamine võib olla seotud jaotus funktsiooni (empiiriliste ja teoreetiliste tasandil) ja teatav järjepidevus muutused (kui võrrelda neid kahte tunnust või nende hierarhia) ja teised.

Hüpotees sotsioloogia

Näiteks, kui tegemist on õpilase mahajäämust keskkooli, on vaja analüüsida selle põhjuseid. Mis hüpoteesi sel juhul võib nimetada sotsioloog? AI Kravchenko annab järgmised näited hüpoteese juhtumiuuring:

• Halva kvaliteediga õpetamine mõned teemad.
• Diversiooni üliõpilased õppeprotsessi täiendava tulu kohta.
• Madal ülikooli administratsioon nõuab tulemuslikkuse ja distsipliini õpilased.
• konkurentsivõimelise hinnaga saavad institutsioon.

On oluline, et näiteid teaduse hüpoteesid vastavad selguse ja spetsiifilisus, viidates ainult allu otseselt uuring. Kirjaoskus hüpoteeside püstitamine, reeglina määrab valik kirjaoskuse uurimismeetodeid. See nõue on sama ehitamiseks hüpoteese igasuguse teadusliku sotsioloogiline töö - kas see on hüpotees raames seminaride või hüpoteesi väitekirja. Näiteks madala edukusega keskkoolis, kui valite hüpoteesi negatiivset mõju osalise tööajaga töö õpilased näha raames lihtne meetod vastajatest. Kui valite hüpotees madal kvaliteet õpetamise, ekspertiisi kasutada. Omakorda, kui me räägime kulude konkurentsivõimelise valiku, siis on võimalik kohaldada meetodit korrelatsiooni analüüs - võrreldakse õpilaste õpitulemusi institutsiooni erinevate lubamise.