Õppetund matemaatika keset grupp: mida vanemad peavad teadma?

enda laps ja iga vanem on tark ja ilus. Ja kui õpetaja soovitab teatud harjutusi kodus kindlustada teadmine, et seal on rahulolematust emad ja isad, kes usuvad, et tegeleda matemaatika keskel rühm peaks hoidma ainult õpetajad lasteaias. Samas, kui samaaegselt hariduse lastele kiiresti aru uut materjali.

Nad peavad teadma oma lapse 4 aastat?

Iga grupp töötab oma programmi, mis näitab teadmisi ja oskusi, kujuneb lastel lõpuks kooliaasta. Vanemad on kohustatud õppima seda materjali ja kirjutada, et saaksin selle programmi läbiviimiseks praktiline klasside matemaatika kodus kui vaja.

Vastavalt psühholoogiline uuringud, laste vozrvste 4-5 aastat peaks olema järgmised matemaatilisi teadmisi.

• Aru mõistete "ühe partii", "rohkem-vähem pooleks", "üle-alla-paremale-vasakule-lähemale-kaugemale-vahel for-enne-pärast-nii lähedal."
• Et oleks võimalik loendada kuni viis ja tagasi. Tea skoor ja kümme.
• Lugege korrelatsioonis number objektide arvu ja arve number, lahendada lihtne loogika mõistatusi, kasutada märki "=", "+", "-".
• Et oleks võimalik vähendada, võrdsustada ja suurendada esemed.
• 5 eristada geomeetrilisi kujundeid: ring, ristkülik, ruut, ovaalsed, kolmnurga.
• Et oleks võimalik võrrelda objektide kõrgus, laius, pikkus.

Mõned DOW need nõuded on kõrgemad, teised - vähem. See kõik sõltub haridusprogramm ja suhted koolis, kus lapsed said seejärel lõpuks lasteaed. Ka lapsed peaksid saama vabalt otsustada liitmise ja lahutamise "1" abiga visuaalseid abivahendeid.

Milline peaks olema uuring matemaatika keset rühma?

Iga matemaatiline tegevus peab vastama teatud vanuses nõuetele ja sisaldab elemente uudsuse ja mänge. Vaatamata sellele, et lapsed saavad sülearvutid, kaardid tööd, nad igavleda teha korduvaid tegevusi: kaaluda objekte nimetame neid ja viib need samale numbrile.

Seetõttu aktiivsus matemaatika keskel rühm peaks olema huvitav ja hoida intriig. Näiteks tuli vapustav kangelane, kes ei saa oma kodu ja lapsed aitavad teda raskustega toime tulla. Õppetunnid fantastiline kangelased saab lahendada ülesanne rühmana, osa või anda individuaalne juhendamine.

Tavaliselt ühe seansi antakse kolm ülesannet: konsolideerida kahe materjali ja üks uus teave. Näiteks kuni viie, geomeetrilisi kujundeid ja nädalapäevadel. Ülesanded on vaja mõelda nii palju, et õpetaja saab näha teadmiste tase iga laps. Kui küsimustele matemaatilisi kooditabel aeg-ajalt päevasel ajal, siis tuleb kindlaks määrata tasemel laste ei ole raske.

Kuidas valmistuda õpetaja klassi matemaatika?

Group õppetunni matemaatika on huvitav, kui need on ette valmistada:

• valmistada didaktiline, tutvustamise ja levitamise materjali ;
• varuma kirjanduslik alus, kus on numbrid, loogiline mõistatusi;
• leida venitusharjutusi samal teemal;
• leida lugu matemaatilise diagonaal;
• kombineerida teadmisi matemaatika töödega: maali, aplikatsioon, modelleerimine.

Kui õpetaja räägib täiuslik kirjanduslik materjal, isegi tunde töövihikute võib märkamatuks lapsi, kui esimene väsimuse märke koolieelikud teha soojenduseks harjutusi, rikastada sõnavara, korrates õpetajale luuletus.

Kui vahel on kirjutanud mõistatusi korraldada võistlusi rühmade vahel, lapsed on ka lihtne meeles pidada materjali. Näiteks esimese grupi õpilased peavad võtma üks punane ring korvi, ja teine rühm iga laps peaks olema kätte kolme roheline kolmnurk. Või iga laps on oma number, ja ta peaks seisma tema seerianumber.

See on lihtsam korraldada klasside kui valmis märkmeid kogu protsessi koolituse käesoleva rühma lapsed. Siis järgmine oja klasside lapsed lihtsalt reguleerida.

Matemaatika kõikjal ülesanded vanemad

Mitte kõik vanemad aru kuidas seda teha kodutöö lastega kodus. Sellepärast mu ema peaks teadma enne sisu kohta programmi, mille koolitatud. Lisaks igas rühmas on stand vanematele riputatud läbi olulist teavet lapse arengu igas klassis.

Vanemad on oluline teada põhinõudeid ja ülesandeid saab näha välismaailmaga. Näiteks kõndides lapsega mänguväljakul, määrata jada ja loendada 5-10 majas koos kontosid. Seda saab pidada sammu redelil, kassid, konnad, pardid, lapsed ...

Geomeetrilisi kujundeid võib korrata, kasutades liiva hallitusseened, joonistamist värvipliiatsid või abi köögis. Isegi jagatud puu- õed-vennad võrdselt või tuua mu ema kaks sibulad ja neli porgand - on ka omamoodi kasutamise matemaatika (keskel rühm nagu operatiivgrupi lastele).

Eeskujulik mängimine zadachek

Kui matemaatika seotud probleemide liitmise ja lahutamise vanematel leida ise avaldatud materjal on raskem leida. Üks - laiskus, teised ei ole piisavalt teadmisi, et hooldajad peaksid hängida rühmas didaktiliste kaarte salmid ja mõistatused matemaatika.

Näiteks luuletus G. Vieru konsolideerimiseks "üks-palju":

"1 ei taha hammustada mind!
Olgu vennad varsti.
Kus nad on? Vastavalt vana pärn!
Kuidas nimetame neid? Chick-tibu! "

Või mõistatus umbes valgusfoori juures konsolideerida number "kolm":

"Ta värvitud silmad.
Ei silmad, kuid 3 tulekahju.
Ta muudab need
Top vaatab mind "

Või luuletus Volkova on tugevdada arvu "kaks":

"2 sõbrad - Masha ja Dasha,
Sõid putru 2 plaadid,
2 joogi tee kruusid
Mungoa Dashey 2 sõbranna.
Ja kahekesi jalutas,
Hoovis mängida palli "

Õppetund matemaatika keskel rühm ja maja,   huvitav riimid, mõistatusi, riimub lapsed mäletavad kiiremini. Kui te tuua teatri elemente, sõrme mängud ja muinasjutte, laps saab aru isegi keeruline materjal. Peaasi on veenduda, et preschooler ei meelde materjali ja seda mõista, siis koolis ei olnud probleeme matemaatika.