Umbes Venemaalt With Love ... Project Kulturulogicheskoy programmi astmed 5-9

"On Venemaa armastusega ..." ajalugu vene kultuuri.

Programm gümnaasiumid klassid 5-9.

Arendamine õpetajate kõrgeima kategooria:

Solovevoy Natali Yurevny

Saint Petersburg

20011Soderzhanie.

Seletuskiri programmi "vene kultuuriloos" eest klassid 5-9. 3  

Teemaplaneeringu. 4  

Mütoloogia Rossii.Programma 5. kvaliteediklassi (34 tundi). 11  

Ajalugu traditsiooniliste pühade ja igapäevaelu Venemaal. (30 tundi, millele lisandub 4 puhkus Venemaa Etnograafiamuuseum). Programm hinne 6. 14  

Sümboli ja tähise argikultuuri Venemaal. Suhe hinne 7 programmi (34 tundi). 18  

Ajalugu Vene arhitektuuri. 8 klassi programmi (34 tundi). 23  

Kaunite Kunstide õigeusku. 9 klassi programmi (34 tundi). 26  

Koolitus keeruline. 29

Seletuskiri programmi "vene kultuuriloos" eest klassid 5-9

Rahvuskultuur - sihtasutuse kaasaegse kultuurielu, mis on pidevas loomingulist arengut. See majutusasutus, mis säilitamine tulevastele põlvedele noorte me tekkel, kasvatuse täis isikupära iga. Uuring riikliku raamistiku - võimalus mõista riigi vaimne alus, juured.

Kõige olulisem omadus rahvuskultuuri - oma live kooskõla, mis võimaldab selle mõju kujundada identiteeti tervikliku maailmapildi ja maailmavaate. Õppekursus "Kultuur Venemaa" võimaldab õpilastel liituda suure pärandit.

Eesmärk on see muidugi on tekkest ja arengust üksiku õpilase kujunemist tema kõlbelise ja esteetilise positsiooni.

Peamised eesmärgid selle käigus on:

- uuringu vene kultuuri kogu selle mitmekesisuses.

- loomine täielik moraalne ja esteetiline keskkond side.

- arendada loovat loovat mõtlemist.

- suurendada valikuvõimalusi loometöö.

- teket ideid inimeste väärtused omane igas kultuuris.

- luua motivatsiooni edasiseks arenguks kultuuri- ja ajaloolise mälu.

- uuring ütles muidugi kui lubadus kognitiivse tegevuse.

Programm koosneb viiest osast:

Osa 1: mütoloogia Venemaal. Programm hinne 5.

Osa 2: ajalugu traditsioonilise pühad ja igapäevaelu Venemaal. Programm hinne 6.

Osa 3: sümbolid ja märgid igapäevases kultuuri Venemaal. Programm 7. klassi.

Osa 4: ajalugu Vene arhitektuuri. Programm hinne 8.

Osa 5: Art in õigeusku. klassi 9 programmi.

Vahel eraldi programmi osi on loogilises seoses, aga iga peatüki võivad esineda eraldi valikkursusest.

Töövormide klassiruumis võib olla erinev: see rühmatöö-up muutub, kui lapsed on oma uuringus, analüüsida fakte, võrdlustabelid, jne, seminaride, kus õpilased räägivad läbi uuritud materjali antud teema võib olla arutelu, kus erinevate. seisukohast küsimuses. Väga mugav kasutada klassiruumis võimalusi infotehnoloogia. On hea demonstratsioonmaterjalid erinevate meediakanalite kui ka leiad huvitavat teavet Internetis.

teemaplaneeringu

õppetund number

teema

Tundide arv

mütoloogia Venemaa

Mis on mütoloogia (8 tundi)

1

Kuidas me teame minevikus?

1

2

Müüt nagu esindamine maailmas järjekorras.

1

3

Mees - osa ühiskonnast ja looduskeskkonda.

1

4

"Mütoloogiline Time".

1

5

Creation of the World.

1

6

Mis küsimustele vastatakse miflogiya.

1

7-8

Tunnused Vene müüdid.

2

Slaavi pantheon (8 tundi).

1

Pildid ja sümbolid mütoloogiliste kultused.

1

2

Deformatsiooni pilti.

1

3

Generic meiega: looduse ja inimese.

1

4

Kõrgem jumalad.

1

5

Jari. Kupala. (Pühadel)

1

6-7

Kultused.

2

Müüdid kunsti. (18h)

III       kvartal  

1-2

Maa loomise.

2

3-4

Taevane et

2

5

Lemmikloomad lugejat.

1

6

Pildid loomad.

1

7

Kangelased eeposed

1

8

tumedad jõud

1

9

Kuri vaim.

1

10-11

Heroes of müüdid kunstis.

2

IV Kvartalis.

1

Epic pilte.

1

2

Muinasjutt ooper.

1

3

Fantastiline pilte maali.

1

4

Broneeri graafika.

1

5-6

Fantastiline kujutised ekraanil.

2

7

kokku õppetunni

1

Ajalugu rahvakalendri pühasid

avada kalender

1

Tõde kalendrid

1

Meie igapäevast leiba.

1-2

India suvel.

2

3

Rev Luke.

1

4

Ospozhinki - Elojuhla.

1

5-6

"Skit".

2

7

Nimi päeval leiba Etnograafiamuuseum

1

Põhjus aeg lõbus tund.

1

November.

1

2

Esimene lõuend.

1

3

Drevopilets ja poluzimnik.

1

4

Mitu reedeti nädala? (Ekskursioon)

1

5

Kontrolli kelgutamine.

1

6

Kelgutamine.

1

7

St George'i päev.

1

8

Solntsnvorot.

1

Kas see on lihtne saada talve?

1

Niguliste päev. (Ekskursioon)

1

2

See hirmutab Koliada.

1

3

Alguses lihasööjad.

1

4

Peter-polukormnik.

1

5

Poluzimnik ja Poluhlebnik.

1

6

Vastavalt ader kiiluvees.

1

7

Kui sünnivad.

1

8

Kui niinest jutustama.

1

9

Saabumine 40 lindu.

1

10-11

kokku õppetunde

2

Kevad on tulemas, sest suvel viib.

1

"Kevad-punane, millistel tuli?" (Tour)

1

2

End talve lõbus.

1

3

Trouble metsas.

1

4

Ära ole laisk ader.

1

5-6

Feast of Ivan Kupala

2

7

Kokkuvõtteks õppetunni.

1

Sümbolid ja tähised tarbija kultuuri.

Rahu kodus ja maja maailmas.

1

Sissejuhatus.

1

2-3

Me ehitame maja.

2

4-5

Ax kunstnik.

2

6

Ahju ja kõik, mis on seotud selle.

1

7

Kööginõud.

1

8-9

Novena ja tühermaale.

2

10

vahend tööjõu.

1

11-12

"Dozhinki" - puhkus.

2

13

Sacred toodet.

1

14-16

Teemasid üldistuse. (Töö loomingulised kollektiivid, aruanded)

3

Kalapüük ja kaubanduse.

1

Blue valdkonnas.

1

2-3

On väiksemaid vendi.

2

4

Maailma et aed.

1

5-6

Liiki käsitööd.

2

7-9

Kultuuripärandit. (Folk käsitöö)

3

10

Secrets of rahvariietes.

1

11

Mis võiks iga.

1

Tseremooniad ja pidustused.

1

Tellimus kõiges. "Domostroy".

1

2

Doweri. Rite elu ja surma.

1

3

Meelelahutus lastele ja täiskasvanutele.

1

4-6

Sööki. Secrets of cooking.

3

7

Feast nagu teatrietendus. Üldistus kvartalis.

1

Ajalugu Vene arhitektuuri.

Inimasustus.

1

Eluviis ja kodus.

1

2

ALUSTAGE arhitektuuri.

1

Puitarhitektuur territooriumil Venemaa.

1

Puit kui materjal.

1

2

Elamud.

1

3

Manor seade.

1

4

Derevozemelnye tugevdamine.

1

5

Usulised hooned.

1

6

Moodustamine ruumilise keskkonna.

1

Haridus Vana Vene riigi.

1-2

Emissioon asulates. (Ekskursioon)

2

3

Kiievis.

1

4

Novgorod.

1

5

Pihkva.

1

6

Vladimir-Suzdal vürstiriik.

1

7-8

Pärlid Vene arhitektuuri. (Raportid)

2

Tsentraliseeritud riik.

1

Urban arengut.

1

2

Vene kloostrid.

1

3-4

Usatby maaomanik.

2

5-7

Baroque Venemaal.

3

8-10

Klassitsism.

3

11

Üldistus kvartalis.

1

Eelõhtul uuel sajandil. Naha otsing.

1

Varajane eklektiline.

1

2

Naha otsing.

1

3

Pseudo-Vene stiilis.

1

4-5

Modern. Neoclassicism.

2

6-7

Synthesis aastas. (Töö loomingulised kollektiivid)

2

Fine kunsti õigeusku.

Kirik - Jumala Maja.

1-2

Alguses oli sõna.

2

3-4

Creation of the World.

2

5

Ajalugu kristlikku kirikut.

1

6

Sümboolika õigeusu kirik.

1

7-8

Sakramenti kiriku samme.

2

Fine Arts templis.

1-2

Ühtsust Vene kirik.

2

3

Õigeusu kirik.

1

4-5

Pärlid templi arhitektuuri.

2

6

Temple of Doom.

1

7

Roll värvi templi.

1

8

Temple maali.

1

9-10

Ikonoklasmi.

2

11-12

Kuulsad ikoonid.

2

13-14

Suured kunstnikud.

2

15-16

Muusika templis.

2

17-18

Tuulekellad.

2

19-21

DPI templis.

3

Tolerance.

1

Vene multi-konfessionaalne riik.

1

2-3

Ehitus templid teiste religioonide.

2

Kokkuvõtteks õppetunde.

1-2

Ekskursioonid. Töö loomingulised kollektiivid.

2

  Mütoloogia Rossii.Programma 5. kvaliteediklassi (34 tundi).

"Müüt on sõna selle isiklik ajalugu."

(AF Losev)

Igal rahval on oma unikaalne müüt, mis ühendab seda. Ja iga rahvas - ühtsus esivanemad ja järeltulijad. See ühtsus on traditsioon, ajalugu, kunsti, mis on kultuuri inimesed. Mütoloogia on sümboolne süsteemi tunnetuse maailma ja kirjeldada. See on esimene etapp maailma mõista. Müüt on kunagi aegunud - igavene hüpoteesi, mille keegi on kunagi eitanud.

Müüdiuuringuid kasulik, informatiivne ja lõbus. Lapsed lihtsalt õppida mütoloogiline tunnused on möödunud müüt igapäevaelus meie tolli, pühad, kunst, muinasjutud. Ettevaatust, läbimõeldud suhtumist uuring mütoloogia, rikastab ajaloolise mälu õpilast, nende sisemaailma. Koolitab traditsioonide austamist inimeste oma ku'tura.

Esimese kvartali. Mis on mütoloogia (8 tundi).

1 õppetund (vestlus). Kuidas me teame minevikus? Mis on kultuur? Millistel tõenditel teadlased õppida minevikus. Kultuuri uuriv. Mis on kulturalistlik näitus. Eesmärk - selgitada struktuuri objekti uuritakse. Zdachi - tutvustada peamisi teema kategooriate ja mõistete

2 õppetund (loeng). Müüt, nagu esindamine maailmas järjekorras. (Space "Domostroy." Kosmoloogia. Kosmoloogia). Müüt kui kultuuri nähtus. Kuidas on müüdid, mis on mütoloogia. seadme maailmas, oma seadused ja kord. Eesmärk - määratleda roll ja tähtsus müüt kujundamisel kultuuri Vene inimesed. Ülesanne - näidata seost mütoloogiast arengu inimene maailmas.

3 klassi (klass-arutelu). Mees - osa ühiskonnast ja looduskeskkonda. Asetage inimene maailmas tema ümber. Inimene on maailmas ja maailm on mees. (Anthropocentricity). Eesmärk - õppida selgitada üksikisiku ühiskonnas ja keskkonnas. Ülesanne - näidata süsteemi vastastikuse mõjutustega mees ja maailma.

4 tundi (seminar). "Mütoloogiline Time". (Me teame, et seal olid ja tean, mis tulekul ...). Igas mütoloogia tema "mütoloogiline aeg. Nagu mees tunginud mõistatus abiga müüt. Eesmärk - tutvustada õpilasele mõiste "mütoloogiline aeg". Ülesanne - näidata õpilastele põhi rolli müüt kui viis teada maailmas.

5 tundi (tunni-uuring). Müüdid loomine. Müüt inimese elus. Mees teadis, kes konsulteerida rasketel aegadel ja kes tänada, kui edukas. Eesmärk - et määrata väärtus müüt elus muistsed inimesed. Ülesanne - tutvuda erinevate müüdid.

6 klass (klassi test). Mis küsimustele vastatakse mütoloogia. (Müüt, kui praktilisi teadmisi). Eesmärk - uuring praktilisi teadmisi, mis on saadud mütoloogia. Ülesanne - et teada saada, millised on müüdid.

7-8 tundi (loomingus rühmad). Tunnused Vene müüdid. (. Võrdlus mütoloogia teiste inimeste rahvuseepos: eepiline, tõsi lugu, tõsi lugusid.). Eesmärk - vastata küsimusele, miks slaavi mütoloogia ei ole nii laialdaselt ja täielikult teada, kuidas mütoloogias teistele riikidele. Task - üldistada materjali kvartalis.

Teises kvartalis. Slaavi pantheon (7 tundi).

1 õppetund. Pildid ja sümbolid erinevatest mütoloogilistest kultused. (Kultus- vesi, maa. Puud jt.). Eesmärk - määratleda rolli ja tähtsust need märgid slaavi mütoloogia. Ülesanne - näidata näiteid kasutamise need märgid kirjanduses, et CNT.

2 õppetund. Deformatsiooni kujutise või "alla joonitud". (Fairy Tegelased rahvakunsti). Eesmärk - selgitada, kuidas see või teine roll, "funktsiooni" mütoloogilise kangelase mõjutanud moodustamise oma pilt. Ülesanne - leida kinnitust õppetunnid kuulus muinasjutte, legende.

3 õppetund (thriller). Generic meiega - looduse ja inimese või "... kõik segamini: hobused, inimesed ..." (Üks eluruum - ühe pildi Kehastuse tootem.). Eesmärk - et näidata seoses inimeste ja elusolendite, väljendatud erinevaid müüte. Ülesanne - mõista, et ta oli kadunud, ja mis on saanud inimestel muuta oma maailmavaadet.

4-õppetund esitlus. Kõrgem jumalad Perun, Volos, Makosh, Dazhbog jne Esivanem. Eesmärk - tutvustada õpilastele hierarhia panteoni slaavi mütoloogiline jumalad. Ülesanne - arendada mõistmist rolli olulisust erinevate rühmade kangelased slaavi mütoloogia.

5 õppetund esindatus. Jari, Kupala. Holidays, traditsioone, mis on seotud nende pilte. (Vesivärvid BM Kustodiev, töötab Surikov, Serov). "Ritual". Eesmärk - tutvustada õpilastele ajaloolise tee mütoloogiline traditsioonid säilinud. Ülesanne - analüüsida muutusi, mis on toimunud ja miks.

6-7 õppetunde ususektide. Kultus Maaema, kultus veega. puu kultus kultuse kivid. Eesmärk - selgitada nende väärtuste kontseptsioonid muistsed inimesed. Ülesanne - õppida näha ja tunda neid pilte kunstis ja kirjanduses.

3. ja 4. kvartali õpilased jätkuvalt tutvuda tähemärki slaavi müüte, pilte, mis on teostatud eri kunstiteosed. Käesolevate õppetunde - näita, kuivõrd orgaaniliselt pärimuskultuuri olemas kunsti ja kuidas see rikastab teda vaimselt. õppetunde ülesanne - tuttav erinevaid vorme teostus traditsioonilise mütoloogiline pilte töödest meistrid kunsti, mis on loodud eri aegadel.

Kolmandas kvartalis. Mütoloogia spetsialist (11 tundi).

1-2 lugu. Creation Maa müüdid ja legendid. (Maa mudeli muinasjutte).

3-4 lugu. Taevane järjekorras. Taevas, kuu, päike ja tähed. (Rahvajutu järgi).

5 õppetund. Lemmikloomad lugejat. Brownie, tampooni ovinnik, ryzhnik jne (Märgid, reeglid, onni kaunistamiseks).

6 õppetund. Pilte loomade müüdid ja muinasjutud. (Joonised IJ Bilibina, Vasnetsova Yu et al.)

7 õppetund. Heroes ja sõdalased vene eeposed. Pildid galeriis. (Looming kirjandusteoste).

8 õppetundi. Tumedad jõud: Frights, näkid, nõiad, tondid, tampooni põrgu. Dualism.

9 õppetund. Kuri vaim ja aarded. (Realism ja fantaasia jutud Bazhova PP)

10-11 õppetunde. Heroes of müüdid ja eriti nende rakendamist kunstiteosed. Maal, skulptuur, graafika. (Töö tvorcheksih loomingulised kollektiivid).

Neljas kvartal (8:00)

1 õppetund. Epic pildid maalid Mstera, Paleh, Fedoskino.

2 õppetunde. Tales Oprah NV Rimski-Korsakovi, AI Glinka (Ehted Vrubel, LS Baksta jt.).

3 õppetunde. Fantastiline pilte maali ja teatri ja dekoratiivne kunst. (Illustratsioonid luiskelugu YA Vasnetsova, Bilibina IJ jt.)

4 õppetund. Töö loomingulised kollektiivid põhineb raamatu graafika. (Tegevusaruanne)

5-6 lugu. Kino. Teostus fantastilisi pilte ekraanil. (Filmid näidikute A. Rowe, TN Ptushko).

Ajalugu traditsiooniliste pühade ja igapäevaelu Venemaal. (30 tundi, millele lisandub 4 puhkus Venemaa Etnograafiamuuseum). Programm hinne 6.

"Mõeldes meie kultuuri, meie ajalugu, me ei saa põgeneda mälu, kuna me ei saa põgeneda ise. Lõppude lõpuks, kultuur on tugevad traditsioonid, mälu mineviku, ja see on oluline, et see on väitnud, et ta on väärt. " (DS Likhachev "Mõeldes Venemaa")

Uuring rahvapärimuses, eluviisi inimesi on oluline aspekt, et uurida alused kultuuriloome. Traditsioon kõik - see on sotsiaalse organisatsiooni vorm säilitamine, kultuuri ja vaimse volitused mees. Kõik traditsioonilise ühiskonna normidest moodustavad teatud süsteemi paljundamise ja kaitse aluse mis tahes loovust. Traditsioonis säilinud iidse kogemus arengut maailma - on kujul vaimne inimeste elu.

Tänavune programm on pühendatud rahvakalendris. See on omamoodi entsüklopeedia elu esivanemate mis kodeerib kogu inimeste elu: teadmised, toll, pühad, tähelepanekud, märke, et aeg ja töö maa ja maja, ning palju muud. Nr seaduste kogum ei saa katta kogu kompleksi süsteem inimese mõju keskkonnale. Tavad, traditsioonid, arenenud sajandite eelnevad põlvkonnad, sest kui inimene on seotud teatud meetmeid, kus iga samm oli aega töötanud. Terve aasta õpilast klassis on kastetud ajaloo meie esivanemad. Mõned faktid nad õpivad esmakordselt, mõned traditsioonid, kombed ja pidustused me teame täna, ei ole sageli teadlikud oma ajaloolise mõttes. Palju tuleks õppida meie eelkäijad: suhtub loodusesse maa, austust esivanemate ajalugu. Õppida vaatluse, vaimukus, võime tähistada puhkuse ilusti ja lõbus. Teine väga oluline kvaliteet oli inimesi: võime töötada ja lõbutseda koos, koos.

Programm võimaldab õpilastel kapten vaimne pärand eelmiste põlvkondade, mis võimaldab isikul moodustavad mahulise arusaam maailmast.

Eesmärgid ja sihid käigus:

Arendamise kaudu loova mõtlemise oskuste arendamiseks taju Venemaa kultuuripärandi lai sotsiotsialno-kultuuri valdkonnas.

Kasvatada õpilaste lugupidav huvitatud suhtumine esialgse pärimuskultuur meie inimesed. Tajumine seda süsteemi maailma kultuuri.

Rikastavad kultuurimälu istoricheksoy õpilast.

Õpi kasutama ajaloolist kogemust tegelevad tänapäeva moraali ja esteetiline, keskkonna- ja muid probleeme.

Ärkamine huvi traditsioonilise kultuuri kui motivatsiooni edasiseks kognitiivsed tegevust õpilaste uuringu teiste rahvaste kultuuri.

Vorm klasside erinev. See traditsiooniline õppetunde ja rühmatöö. Võite kasutada kujul mängu õpetus, teatrietendusi. Rohkem tähelepanuväärne ja huvitav on õppetunnid, kasutades multimeedia tehnoloogiaid. Just aidata õpetaja Etnograafiamuuseumis Peterburi töötanud mitmeid loenguid, ekskursioone, hasartmängude laia teemade uuritud.

Esimese kvartali. Avage kalender. Meie igapäevast leiba (08:00).

1 õppetund. Tõde kalendreid. Mitu aastat, kui palju talved? ... Kuidas "läbi saada" Juliuse kalendri Menologion. Mis on "nädal" ja "esmaspäev", ja teised. (1 tund)

2 õppetund. India suvel. Jõhvikad saab ja ei saa olla seened. Repnev puhkus. Aastavahetuse. (2 tundi)

3 õppetund. Miks pesta põranda kanarbiku? Rev Luke - ülestõstetav vööri. (1 tund)

4 õppetund. Ospozhinki - Elojuhla. Rowan suutnud sammu ja root jahe. (1 tund)

5 õppetund. Kui nihkunud leib, karud ja maod? Miks müha põder? Miks ma ei saa minna metsas? "Skit" ja "lendab matused." (2 tundi)

6 õppetund. Nimi päeval leiba etnograafiamuuseum. (Ekskursioon)

Teises kvartalis. Põhjus aeg lõbus tund (8 tundi).

1 õppetund. November, kostrichnik. Miks Thecla kuma, ja te ei saa süüa kala Joona. (1 tund)

2 õppetund. Mnemoonilised levib ja lina ja Haritinu - esimene presendist.

3 õppetund. Jacob drevopilets tuli ja kuidas ratta telje andestav. Gruden, poluzimnik. (1 tund)

4 õppetund. Mitu reedeti nädala? Kuzminki - tüdrukud partei ja kes paneb välja päike. (Celebration muuseumis)

5 õppetund. Kui lõpuks pulmad? Kontrolli kelgutamine. Vvedenye murrab külmub. (1 tund)

6 õppetund. Miks Prokop kaevab lund. Kelgutamine on Katherine. (1 tund)

7 õppetund. St George'i päev. Muuda omanik ja saata oma lapsed kooli. Nahum suunata meelde. (1 tund)

8 õppetundi. Lõhkemist Varyuha - hoolitseda nina, kõrva, jah! Solstice. Legend of Daniel. Pidu Modesto. (1 tund)

Kolmandas kvartalis. Kas see on lihtne saada talve? (11 tundi)

1 õppetund. Holiday muuseumis: Niguliste päev.

2 õppetund. See hirmutab Koliada. Kui lapsed ütlesid palju muinasjutte? Holiday lugu. (1 tund)

3 õppetund. Ja kana on puhkus. Lumi haigus. Alguses lihasööjad. Peter ja Paul Day lisatud. (1 tund)

4 õppetund. Miks Peter polukormnik? Kui Anton petta? Athanasius, elulõng - hoolitseda oma nina! (1 tund)

5 õppetund. See lõikab osa? Poluzimnik esimene ja seejärel poluhlebnik. Kes paluma kilgid. (1 tund)

6 õppetund. Küünlapäevaga. Asjalik: "raschinat fix"? Vastavalt ader kiiluvees. (1 tund)

7 õppetund. Kui sünnivad? At Luka maitsvaid kooke. (1 tund)

8 õppetundi. Kui niinest jutustama? Hetkel Kasian, mis on see, et mis tahes pilgud - kõik närbuma? (1 tund)

9 õppetund. Fedotov - kuid mitte sama. Kui linnud lendavad 40. Runner kes rebib? (1 tund)

10 õppetundi. Üldistus kvartalis. (2 tundi)

Neljas kvartal. Kevad on tulemas, suvel on plii (07:00).

1 urok.Prazdnik muuseumis: "Kevad on punane, kui tulla?" Suhe inimese ja looduse Vene pärimuskultuuri.

2 urok.Konets talvel lõbus. Kes tuled lumi ja miks tühja supp? (1 tund)

3 urok.Krestyanin valdkonnas ja metsas planeerija: housewarming rebane, jänesed julgust ja karu ärkas. (1 tund)

4 urok.Ne laisk ader - on imelihtne. Mis ilu: puzasta ja Wading? Miks on hea, kui palju sääski ja kui ujuda? (1 tund)

5 urok.Dva õppetund suvel: 1. Celebration Ivana Kupala.

6 õppetund. 2. Festival. Küpseta pirukaid meega, õun ja pähkel.

7 urok.Obobschayuschy õppetund.

Sümboli ja tähise argikultuuri Venemaal. klassi 7 programmi (34 tundi).

Käesoleva kursuse - tutvustada õpilastele omadused traditsioonilise vene kultuuri. Nimetage roll ja koht originaal pärandi kunstikultuuri meie aja.

Et aidata mõista suhet elustiili meie esivanemad oma maailmavaade. Sellega seoses peamisi eesmärke on see muidugi on võime leida välismaailmaga, igapäevases kultuuri nähtusi loogika ja filosoofilise tunnused järjekorras. Mõista alusel inimese vaimset juhatust, selgitada nravstvennyo ja esteetiline omadused igapäevaelus. Võime võrrelda saadud teavet nähtuste tänapäeva elu. Lugege, mida on kaotatud, ja et jätkuvalt elada.

Rahu kodu ja kodu maailma (16 tundi)

I (01:00) Sissejuhatus: (Õppetund-arutelu) Inimene ja seadused suure maailma.

Eesmärk - et määrata koht ja tähtsus traditsioonid tänapäeva elu. Ülesanne - õpetada lastele, et näha, kuidas tugev seos inimese ja keskkonna, nii sotsiaal- ja loomulik.

Tingimused ja mõisted: ühiskond, keskkond, maailma kogukond, ja nii edasi.

(Arutlust soodushinnaga loogiline Ketid idee ahelad on võimalik jälgida visuaalselt kui see suhe.)

II Maja ehitamine.

I. (02:00) maja maja ebakõla. Rahu kodus ja maja maailmas. (Tund Seminar)

Eri tüüpi elamute Venemaa (majakesed, yurts, majakesed ja nii edasi.). Kuidas valida ehitusplatsil, mis pani kirikus. Manor seade. Eesmärk - tutvustada õpilastele erinevaid viise inimeste olemasolu. Eesmärgiks on saada informatsiooni sai oskust analüüsi ja võrdlust. Tutvumine terminoloogia, mis on tihtipeale kirjanduses: vald, linn, burg, küla tara, taim, ait, ait ja teised.

(For uuringu ettepanek võrrelda pilte erinevate eluruumide Venemaa territooriumil. Pildid Vene mõisa veski seade ja nii edasi. Võime töötada rühmades.)

II. (02:00) Ax kunstnik või kuidas ehitada ilma küüned? Tomsk pits ja lugu Kizhi. (Õppetund-reisi)

Imed puitarhitektuuri oma disaini iseärasusi ja teostuste dekoratiivsed iseloomu. Eesmärk - et näidata omadusi loominguline areng inimesi, arengu insener. Ülesanne - õppida vahet struktuuri- ja dekoratiivsed elemendid objekti uuritakse selle funktsionaalsed omadused. Mõisted: disain, sisekujundus, funktsioon. Tingimused: rätik hobune, raam, talad jne.

(Demonstreerimine kile fragmendid puitarhitektuuri- ja arutelu. Visandeid skeemide ja arhitektuuri detail sülearvutitel).

III. (01:00) Mis on välja onni ei tõmba? Ahju ja kõik, mis on seotud selle. Kubel, karbid jne Mööbel.

IV. (1 tund) imet "kolina" ja "köök-samovar".

(4. ja 5. õppetunnid on seotud ühiste eesmärkide ja eesmärkidega) Õppetunnid-uuringud. Eesmärgiks on tutvuda meie esivanemate igapäevaelu kultuuriga. Kuidas maja varustada, kuidas kaunistada. Ülesanne on näidata tema keskkonnas asuva inimese loomingulise mõtte ja fantaasia kasutamise mitmekesisust. Kaasaegsete asjade "lood" nende esivanemate kohta (segistid, kohvimasinad vanas vormis). Õpilaste aruanded õppetöö materjalide, aruannete, loominguliste uuringute kohta.

III emakeel, õde.

Maa kui elu sümbol. Kuidas maanduda. Suhtumine loodusse. Loodus on helde: kes otsustab, kui palju ja kuidas seda saab võtta. Leib on Vene väärtuste süsteemi kõige olulisem osa. Põllutööga seotud rituaalid ja toll. Mida tähendab "maha istuda"?

Nende õppetunnete eesmärk on näidata õpilastele iidsete inimeste moraalset suhtumist maale, rusikulaeva tööle, selle raske töö vilju. Ülesanne on õpetada analüüsima ja võrdlema vana ühiskonna ja meie kaasaegsete väärtuste süsteemi.

1. I. õppetund (2 tundi). Novina ja tühermaad või inimene "maa" välja ". (Õppetund-ekskursioon, vestlus)
2. II. Õppetund (2 tundi). Andke meile, Jumal, kergesti ära. Töövahendid. (Õppetunniks on laboratoorium: piltidel määravad õpilased objektide eesmärgi: ahju, künd, sukovato jne)
3. III. Õppetund (2 tundi). Saagi lõpp. "Dozhinki" on puhkus. (Õppetunni võistlus, mõistatused, saagikoristuseks mõeldud vanasõnad)
4. IV. Õppetund (2 tundi). Püha toode. "Zhita", sõna "elada". (Õppetund, mille poolest terad on putru, füüsika ja keemia lugu, ovine, vool, kett, aed ja rehetus jne)
5. V. Õppetund (1 tund). Teema üldistus.

IV Kalastamine ja veesõidukid. (8 tundi)

Järgnevad õppetunnid on pühendatud elus olulistele tegevustele: lina kasvamine, riiete valmistamine. Majapidamistarbed, aiaviljelus ja teised.

Valmistoodetes sisalduvad atribuudid ja salajased sümbolid ja nende tootmisprotsess. Oskused ja oskused, mida meie esivanemad omavad. Nende õppetunnete eesmärk on näidata, kuidas on toote loomise meetodite asjakohasus ja otstarbekus loova algusega. Õppetundide ülesandeks on jälgida vene rahva kunstikultuuri allikate kujunemist. (Kahes osas)

1. Osa Lootust.

I. õppetund. (1 tund). Sinine väli Mis räägib voodipesu. Lina tootmise protsess, mis seondub sellega rituaalide ja traditsioonidega.

1. Õppetund. (2 tundi) Ma pean oma karja juhtima - ära kõnni mu suust lahti. Väikestest vendadest. Seos loomadega. (Siin saab rääkida traditsioonilistest kalapüügi viisidest nagu kalastamine ja jahindus.)

III. Õppetund. (1 tund) Maailm, et aed - see kasvab. Aia äri, nagu igaüks, korraldab inimene ruumi. See on ka kogu maailm ja seal on selle seadused, selle järjekord.

1. Osa Käsitöö.

I. õppetund. (2 tundi) Käsitöö liigid. Kleit, kleit ja maja kaunistamine. Traditsiooniline sümbolism, mida kasutati rõivas ja majapidamistarbetes. Emamaa sümbolid, elu puu, loomade sümboolika kujutised. Me lahendame kaunistused

1. Õppetund. (3 tundi) Mis oli salvestatud? Õpilaste aruanded olemasolevate rahvakunstide kohta. Töötage loomegruppides koos järgneva aruteluga. Ekspertnõuanne.

III. Õppetund. (1 tund) Portischa või kus on taust? Riikliku kostüümi saladused. Traditsiooniliste rõivaste omadused. Mida saab riided mees kohta rääkida?

1. Õppetund. (1 tund) Valatud nupp, keerutatud silmus. Mis peaks olema kõigile valmis? Milliseid tüdrukuid ja poisid õpetati.

Selles osas on õppetunnid pühendatud olulistele inimese rituaalidele: sündi, pulmi ...

V Rituumid ja pühad (7 tundi)

Osaliselt räägime loovusest. Kuidas inimesed oma kodusid kaunisid, kuidas nad riietusid, kuidas nad lõid rõõmsameelse puhkuse ja väärikalt nägid oma viimast reisi. Kuidas lõõgastuda pärast tööd ja millised lapsed võtsid. Uuring inimeste suhtlemise erinevate vormide kohta ühiskonnaga. Ülesanne on selgitada mõisteid: moraal, eetika, etikett, käitumisnormid. "Domostroi" tsitaadid, mis sai tiivad väljendeid. (Õppetunde saab mänguvormil mängida). Etendused on võimalikud.)

Õppetute eesmärk on näidata meie inimeste loomingulise pärandi allikaid. Eesmärgiks on aidata õpilastel näha professionaalsete kunstnike loodud traditsioonilise kultuuri mõju.

1. I. (1 tund) kogu järjekord. Mis on "Domostroy" ja mida me sellest saime?
2. II. (1 tund) Rite elu ja surma. Kuidas sundida küpsetama.
3. III. (1 tund) Mis oli meelelahutus. Mis ja kuidas lapsed mängisid.
4. IV. (3 tundi) Nädalapäevad ja pühad lauas. Sööki

Selles osas räägime köögist. Mida nad sõid, kuidas nad ennast heitsid, kuidas nad täheldasid oma saladusi, kuidas nad oma toitu pidasid. Toiduvalmistamise saladused. Eesmärgiks on tutvuda meie esivanemate elu veel üks huvitavamaid ja olulisemaid aspekte. Ülesanne on ärkama õpilaste huvi vene rahva igapäevase kultuuri vastu.

1. V. (1 tund) Traditsioonide järgimine kvartali üldistamine.

  Vene arhitektuuri ajalugu. 8. klassi programm (34 tundi).

Arhitektuur, nagu mis tahes muu kunst, võib palju öelda tähelepanelikule ja läbimõeldud vaatajaile. Lisaks sellele on arhitektuur tihedalt seotud sotsiaalsete muutustega. Arhitektuuri ülesanne on Vitruviusi mõistliku ülesande kohaselt luua "püsiv, kasulik ja ilus". Nagu ilmne ja nii lihtne mõista. Kuid ajalugu otsustab omaette: mõnikord hävivad inimese geeniusa loomingut suurepärased näited ning vastuolulised ja arusaamatud kaasaegsed elavad juba mitu sajandit.

On selge, et hoone välimust mõjutavad kliima, traditsioonid, ehitusmaterjalide kättesaadavus jne. Kuid on ka keerukamad küsimused: kuidas arhitektuuri kunsti muutus muutub, miks vaimulik elu mõjutab disainimuutusi, kuidas hoone dekoreerimine sõltub riigi poliitilisest olukorrast ? Neid ja palju muid küsimusi võib leida selle kursuse materjalidest.

Arhitektuur, nagu kunsti kuninganna, ühendab mitte ainult erinevaid kujundusi, vaid areneb ka vastavalt ühiskonna arengule. Seega arendavad vene arhitektuuri õppimise käigus õpilastele konkreetseid ajaloolisi arusaamu ajastu toote kohta, teadlik lähenemine kultuurimälestiste kaitsele loovad lähenemisviisi mineviku kultuuri analüüsimisele ja hindamisele ning ümbritseva maailma loomisele ja parendamisele.

1. I. (2 tundi) Sissejuhatus Inimeste elukoht.
2. Eluviis ja maja. Nomataarne ja püsiv inimelu. Inimeste ja hoone tüüpide vajadused.
3. Kuidas arhitektuur algas? Organisatsiooni osast