Vanus funktsioone ja inimestevahelised suhted

Iga vanuse ja arengutasemele on oma funktsioone. Näiteks väljend inimese "mina" aastaselt 3 aastat, huvi ja tõmmet vastassoost noorukite seas, maised tarkust ja kogemusi vanema põlvkonna.

Vanus funktsioone inimese mõju tema iseloomu, käitumist, suhted teiste inimestega ja käitumist üldiselt. Mees läheb teatud vanuses perioodide selle moodustumine, millest igaüks vastab iseloomulik see vanus, psüühilised funktsioonid ja isiksuseomaduste. Nad on aluseks kogu oma tegevuse, määratleda oma prioriteedid elus.

Olgem lühidalt uurida suhet "vanus funktsioone ja inimestevahelised suhted."

Alates varasest lapsepõlvest, laps õpib teistega suhelda. Esimene naeratus, adresseeritud ema esimene ilming tundeid, uusi sõpru ja sõbrannade - kõik see kera inimestevahelised suhted.

Imikueas (umbes kuue kuu vanuselt) lastel hakkab ilmuma lisatud ümbritseva inimest. Enamasti lapsed on kõige külge ema, ja seejärel teised sugulased ja sõbrad. Enamik kiindumust iseloomustab asjaolu, et juuresolekul ema laps rohkem naeratama nutma vähem, pigem midagi Lobiseb ja tal puuduvad ärevus.

Emotsionaalne side täiskasvanutega muutub selles vanuses peamine ja põhiliseks tegevusalaks last.

Aasta lõpuks esimesel aastal beebi uued huvid, mis tekivad kõige sagedamini käigus ühistegevus. Laps avastab maailma mõistab põhitõdesid, uurides reaalsus. Õpi ütlema, ta küsib palju küsimusi, mis on seotud ümbritsevate esemete, ja mõnikord lihtsalt magama neid täiskasvanutele. See peegeldab tema vanuse funktsioone.

Mis mõiste lapse eelkoolis juures laps on uues keskkonnas - tema eakaaslased. Ja põhitõdesid suhtlemist neid pannakse mängu. Lapse mängimine, laskub uus sotsiaalne roodium. Ja peaaegu esimest korda vastamisi mõisted "õigused ja kohustused". Sest laps selles vanuses muutub oluliseks aspektiks koht kulub meeskonna. Tulevikus võib see mõjutada tema iseloomu ja suhelda eakaaslastega hilisemas elus, kui ringi oma samas vanuses, võib ta olla liider, ja välja tõrjuda.

Vanus funktsioone koolilapsed ka mõjutada tema suhteid täiskasvanutega ja eakaaslastega. Mis saabumist koolis lapse meistrid uue rolli - õpilase. Ja olulist rolli suhtlemisel oma mängu mitte ainult klassikaaslastega, vaid ka õpetaja. Alguses laps on lihtsalt õppida, kuidas täita kõiki oma nõuded. Kuid järk-järgult muutub igapäevaseks ja hakkab võtma enam nii oluline koht. Kõige raskem periood saada õpilast noorukieas, kus suhted teistega eriti tähtsal koha. Siin on kaks sfäärides kommunikatsioon: täiskasvanutega ja eakaaslastega. Juhtiv roll muidugi antud eakaaslased. Sugulased ja sõbrad, samuti, ja teised täiskasvanud, tahaplaanile. Mida sõbrad ja mõtte lapsele selles vanuses on tähtsam kui see, mida täiskasvanud ütlevad. Teismeline on tekkinud suur soov luua ja "teeb olukorra" kollektiivse svertnikov. Mitte vähem oluline sel ajal teda ja sõprus, mis toob kaasa asjaolu, et ta hakkab otsima meeleheitel ja muuta sõbrad. Tegelevad vanemad teismeline on sageli sõnakuulmatud, leppimatus ja allumatuse et muidugi tüütu ja exasperated vanematele ja õpetajatele. Oluline koht selles vanuses zaniyamyut huvi ja tõmmet vastassoost.

Juhtiv motiiv käitumine selles vanuses soovist saada tugipunkt meeskonna kaaslastega, tõsta nende usaldusväärsust, austust ja tähelepanu seltsimehed.

Sisestamiseks aja noored, noored on kõige olulisem kahte aspekti kommunikatsiooni - sõprus ja armastus. Ja põhjus peale vanuse funktsioone. Kuid erilist rolli, ning selle aja omandab enesemääramisele, muutub see prioriteet. Selles vanusegrupis iseloomustab mõttes austust teiste ja võrdsuse. Paljud laste funktsioonid on kustutatud ja suhe muutub tooni täiskasvanueas, järk tõeliselt täiskasvanueas, kus inimesed peavad tegelema paljude erinevate sotsiaalsete rollide, mis paneb oma jälje suhete süsteemis.

Dokumentide mõisted vanuses funktsioone ja inimestevahelised suhted on lahutamatud ja vormitakse kett oluline perioodide inimese elu.