Folder klassijuhataja klassi 5 kohaselt GEF: proovi disain

Vaatamata kõik reformid, mis toimuvad hariduse, hariduse andmise protsessis koolis on piisavalt tähelepanu pööratud. Haridus klassi kollektiivse eesmärk on arendada vaimsust, loovust, kooli moraali.

GEF eriti hariduse

Et selline tegevus jõustunud, see oli mõeldud kausta kasvatustöö klassi õpetaja, klassi 5. Füüsiliselt terve inimene, et moodustada keerukaid klassiruumis peaks olema usalduslikku suhet õpilast ja õpetaja. GEF käigus tekivad mitte ainult üldise õpioskusi, kuid ka kinni õpilaste seas.

Milline peaks olema kausta õpetaja?

Et töötada vanemad peaksid värviline disain kausta klassijuhataja hinne 5. See paneb õpetaja fotosid, koopiad laste diplomeid ja tunnistusi, et jälgida selle arengut mitte ainult üksikute laste, aga ka kasvu kogu klassi kollektiivne. Lisaks pildimaterjali kausta klassijuhataja 5 GEF klassi sisaldab konkreetseid dokumentide loetelu.

Dokumendid klassijuhataja hinne 5

Lisada peaks olema õppekava viienda klassi õpilased, samuti loetletakse kõik koolis kellad. Lisaks haridus- kausta klassijuhataja hinne 5 sisaldab teavet nende ringid, valikained, lõigud, üliõpilased, kes külastavad seda. GEF eeldab täpsustada ajakava lisajaotist muusika ja spordikoolid ja klubid.

töö eeskirjad

Õpetaja peaks olema reegel, mille kohaselt selles õppeasutuses korraldab koolituse ja hariduse andmise protsessis. Töökataloog klassijuhataja hinne 5 ja peaks sisaldama harta koolis.

On kohustuslik ja hooldus kõik infotunnid õpilastele eeskirjade kohaselt tuleohutuse, käitumise ekskursioonide käigus teedel kevadise suurvee ajal, õhukesel jääl, ja nii edasi. D. Iga töö kausta klassijuhataja (5. klass, GEF) on osavõtjate lehel pakkumise samuti kontrollida päevikud õpilased. Nagu lisatud materjali klassijuhataja paneb klassi ajakirjade ja küsitlusi administratiivanalüüsi poolt läbiviidud kontrollide kooli juhtkond.

Koos Lastepsühho on psühholoogiliste ja pedagoogiliste omadused iga üksiku õpilase nad peaksid sisaldama ka tüüpiline kausta klassijuhataja 5 GEF klassi. tervise lehed klassijuhataja viib koos meditsiinikoolis töötaja. Teave hobid ja huvid õpilaste saab tehtud ettekannete ja fragmendid videod, fotod - valik juhendaja poolt. On soovitav, et klassijuhataja klassi 5 ja kaust, mis sisaldab teavet vara, vanemate komitee, riiklike tellimuste et täita viienda klassi õpilased.

Vastavalt nõuetele Haridus- raames Ülemaailmse disain klassijuhataja hinne 5 kaustu ja soovitab luua spetsiaalne tabelid saavutus kõik distsipliinides. Lisaks õpetaja on kohustatud jälgima sotsiaalse auaste nende koolituse õpilased järgima dünaamika nende saavutusi. Avastamise korral järsk langus hinne eest klassijuhataja on uurida olukorda, leida võimalusi, kuidas koos vanemate loata.

Ka klassijuhataja klassi 5 kausta nõuab kirjeldus individuaalne töö, läbi üksikute õpilaste, samuti registreerib kõik õppetunde vastamata viienda teehöövel mõjuva põhjuseta. Nagu lisatud materjali klassijuhataja panna kausta infot vanemate stsenaariume õppetegevust läbi määratud klassiruumis. Ilma ei klassijuhataja hinne 5 kausta hõlmab veerandi plaanis õppetegevust, samuti ühe aasta perspektiiv tööplaan õpetaja.

Tips õpetaja-juhendaja

Peamine funktsioon, mis peab vastama GEF klassijuhataja - on luua soodsad tingimused lapse kaitseks, kasvu oma füüsilist jõudu, arengu vaimset ja intellektuaalset potentsiaali.

Nagu klassijuhataja saab kaitsta õpilast?

Kaitse all laps on arusaadav mitte ainult sätte viienda teehöövel konkreetset abi, et lahendada probleeme tervise edendamiseks, seoste loomise eakaaslastega, vanemate, vaid ka luua võimalusi avaldada oma parimad omadused, näidata kooliaastate oma võimeid. See toimib nagu uus hariduse standardite eraldavad nagu põhiprobleeme kaasaegse klassijuhataja.

Tänu süstemaatilise töö õpetaja õpilased ei ole lihtsalt tegeleda kehakultuuri, nad õpivad õpetaja eeskirjad ja väärtust tervislikud eluviisid. Et selliseid töid, õpetaja on kohustatud olema kõik omadused laste füsioloogia, on arusaam psüühilised omadused igas vanuses, mõista füsioloogilise häire sümptomid, meetodeid nende õigeaegne kõrvaldamine.

On eripära üksikute töö klassijuhataja

Täis klassijuhataja, klassi 5 peetakse kausta, kui see sisaldab teavet töö aastas õppida tervislikku seisundit iga laps, samuti märge kõiki funktsioone füüsiline seisund üksiku õpilase. Et uurida edusamme tervise klassijuhataja palub abi meedikule õppeasutuse. Koos nad täidavad "tervise infolehed," märkis nendes krooniline ja haigusi põdevaid Õpilased kirjutavad soovitusi pakutud lapse arsti.

Psühholoog on hädavajalik ka täis õppeprotsessi. Oma toetust, klassijuhataja korraldab erinevaid psühholoogiline testimine näitab koos psühholoog eripära, temperament õpilaste ja teisi iseärasusi lapse isiksuse. Tähelepanek, et täidab õpetaja käitumise viienda klassi õpilased pea hõlmab ka klassi 5 klassi kausta. Näide disain juhendaja näitab vanemate teha koostööd lõpus aasta nad võiksid tuua mõned tulemused lapse arengut.

Töö meeskond klassi

Õpetaja annab igakülgset abi arstid, sest GEF näeb ette iga-aastase arstliku läbivaatuse õpilased. Klassijuhataja koostab ja viib läbi erinevaid vestlusi, mille teemaks on vältida erinevate haiguste, isikliku hügieeni, arengu režiim päeval, rahustamise võtteid. Ajal kooliväliste tegevuste tingimata 5-10 minutit eraldatud läbiviimine väikeste looduslike pausid nõutud hariduse standardite uue põlvkonna.

Ülesanded tänapäeva klassiruumis õpetaja siseneb ja selgitamise füsioloogilised ja sotsiaalsed tagajärjed narkomaania laste seas. Õpetaja kutsub regulaarselt narkoloogideks klassi koos poisid õppefilmide, arutleb neid. Sest ühtse meeskonna koos vanemate õpilaste juhendaja korraldab kooliväliste ekskursioonid, mängud, sport ja intellektuaalse võistlused ja konkursid.

kommunikatsiooni võimalusi

Mentor, kes on huvitatud sellest, et tema õpilased on arenenud-koolikeskkonnas ise pidevalt parandada oma kommunikatiivne kultuur. See oskus hõlmab võimet objektiivselt tajuda teiste inimeste jätkata oma enesehinnangut (eneseteadvus), oma kõnes. Ainult õpetaja, kes tegeleb enesearendamiseks, et see on huvitav suhelda lastele, on usaldusväärne sõber neile. GEF hõlmab tõsist tööd patriootlik õpetaja suunas koos õpilastega, arengu inimlikke omadusi lastel: moraal, kaastunne.

Pärast õpetaja on selgitanud arengu iga laps, visandada kaardi individuaalne areng, nende plaanid, ta peaks "pühendada" psühholoog, arst, vanemad. Ainult siis, kui "ühtne käsk" täiskasvanud lõpuks tulemus saavutatakse, oodatud uue põlvkonna GEF. See tähendab, et laps saab igakülgset arengut, muutub täisliige ühiskonnas toob oma riigi tõeline abi.

Moodustab GEF töö klassis

Püüeldes selle eesmärgi, kui moodustamise õpilaste kommunikatiivne kultuur, mentor on kohustatud looma psühholoogiliselt mugav sisekliima meeskond. Seda saab teha mitmel viisil.

• Selle tulemusena arvukate ühiste (kollektiivse) kooli asjades: loomingulisi projekte, kampaaniaid ja võistlusi.

Selline tegevus peaks olema planeeritud ümber jahedas meeskond. Mida rohkem õpilased osaleda nende tõhusust, nii luues kliima klassis, on sarnased sündmused.

• Praktilised ülesanded etikett. Organisatsioon töötubade õpilased saavad tutvuda reeglitega suhtlemist vastassoost. Klassid aitab teie laps õppida käitumisreegleid ühiskonnas, kuidas neid kasutada.

• Arutelu ja vestlused. Sellised vormid klassi õpetaja kasutab parandada kõne kultuuri õpilased.

• Parem korraldada koolitusi koostöös kooli psühholoog.

Hariduse standardite uue põlvkonna kujutavad koolis tõsine probleem. Klassi õpetaja peab olema mitte ainult hea õpetaja, ta peab olema laps psühholoogi, õpetaja ja arst samal ajal. Selleks, esiteks peame armastama oma lapsi, austada nende salajane soov ennast maksma panna.

Näpunäiteid vanematele

Klassijuhataja, kes töötab GEF koosolekutel valmistab vanematele nende vestlus palatites, pakub kasulikke nõuandeid ja näpunäiteid.

• Suhtlemine laste ei tohiks olla väiksem kui 3-4 tundi päevas, 1-2 tundi, siis on soovitav kaasata ühistegevusse, näiteks toiduvalmistamise õhtusöök või õhtusöök.

• Lapsed ei saa karjuda, laps peaks võtma rahulik toon vanemad.

• Karistuse ei tee hariduse, alalise keelde lastel põhjustada hirmu ja viha vanemad.

• Pea meeles, kui tähtis üleandmise positiivne elukogemus lastele.

järeldus

Õpetaja tuleb veenduda, et tema õpilased koolis on muutunud tõeliseks pere kodu. Mõistes, et ta ei olnud täielikult kontrollida ise, klassijuhataja tegeleb pidevalt enesetäiendamist, tööalase enesetäiendamise. Tulevad klassi naeratus tema nägu ja hea tuju, õpetaja saab jagada oma positiivset suhtumist lastele. Kannatlikkus, enesekontroll, tähelepanu, tasakaalu - omadused, mis peavad olema uued kutsestandardid iga kaasaegse vormi kapten.