Moodne haridustehnoloogia

Moodne haridustehnoloogia rohkem kui kunagi varem nõudluse, kuna neid saab kasutada, et saada hea hariduse. See aitab kaasa ühiskonna arengule tervikuna. Arenevad uusi meetodeid ja lähenemisviise esitatud kõik haridusasutused.

Moodne haridustehnoloogia - mõistliku teaduse arengut, mis uurivad parima kvaliteediga ja kõige ratsionaalsem viis õppimiseks. Täna, õppeprotsessi peamiselt ehitatud progressiivne ja uuenduslikke lähenemisviise uuring esemeid, nagu traditsiooniline koolitusprogrammide ei suuda toime tulla hulga teadmisi kogunenud inimkonna.

Mis täna võib pakkuda kaasaegse haridustehnoloogia? Esiteks - see on prioriteet grupi või meeskonna töö, mis põhineb aktiivse koostöö, samuti teadusuuringute mitmest allikast teavet. See edendab sõltumatu kriitilise mõtlemise ja kommunikatsiooni kultuuri.

Moodne haridustehnoloogia on väga mitmekülgne. Näiteks õpetajad saavad vastastikuse kontakti üliõpilane, kes võivad kanda kontrollimatu või avatud, audio-visuaalse tehnilisi seadmeid. Samuti on võimalik tsükliliste interaktsiooni olemasolu kontrollimist, mida saab suunata või üksikuid, käsitsi või verbaalselt. Lisaks suhtlemist õpetaja saab täielikult automatiseeritud, õppeprotsessi toimub abil riistvara tarkvara. See on nüüd laialt kasutusel tõhus pikaajaline tsükliline süsteem nimega "treener."

Kõige arenenum tehnoloogia hulka kaugõpe. Siin õpilasel oleks reaalne võimalus kasutada individuaalset võimekust ja võimeid rakendada üliõpilane orienteeritud õppe- ja saavutada märkimisväärseid tulemusi lai teadmiste valdkondi. See tehnoloogia on väljapoole tavapäraseid koolitus on vaja murda stereotüüpe ja läbi pedagoogide täiendusõpet.

Tehnoloogia "ühisõppe-" - alternatiiv pikaajalise cool ülesande süsteemi. See põhineb täielikult mõju kollektiivse õppimise protsessi väikestes rühmades. Ta on üks puudus - see on väga aeganõudev, kuid tulemus on tavaliselt ettearvamatu. Selle tehnika õpetaja on mehe arst, kes koordineerib Aruteludel valmistab materjalid ja töö arengut tulevikuplaane.

See sai laialt levinud ja tehnoloogia ühisõppe-. Oma olemuselt on järgmine: praktikandid jagunevad väikestele rühmadele ja neile on mõned spetsiaalselt kirjalikud juhised. Iga grupiliige töötab tema töö, ja siis õpilased vahetada soovitud teavet. Sellised meetodid on sageli kasutatud kaugõppe.

Õpetajad on edukalt kasutatud ja lähenemisviiside, näiteks telekommunikatsiooni projektide meetodi tehnoloogia problemaatiline haridus, individuaalne ja diferentseeritud on uurimismeetod ja moodulõpe. Suurt populaarsust sai mängimine tehnoloogia ja Interneti-põhine.

Praegu on üle saja haridusliku kasutab täiustatud õpetamismeetodeid, mis on mõeldud arvestada suuremal määral isikuomaduste õpilased. Need uuenduslikud programmid on järk-järgult asendamas puudub tõhus suuline õppimist.

Moodne haridustehnoloogia algkool nõuavad üleminekut verbaalse juhendamise süsteemsele aktiivsus. Kool on pikka vaja rakendada uusi lähenemisi õppimisele ja see meetod võimaldab luua uusi suuniseid, mis põhinevad humaanne ja isiklik suhe õpilastele. Sel juhul iga õpetaja - autor ja looja oma uut tehnikat, mis sageli annab suurepäraseid tulemusi.

On õigustatud sellise kaasaegse haridustehnoloogia algkool üliõpilane orienteeritud, tulevikku suunatud perspektiivi, kollektiivse ja Zdorovesberegajushchie. Nad suurendavad hariduse kvaliteeti, vähendada halduskoormust ja tõhusaks kasutamiseks õppeajast. Lõppude lõpuks, siin on põhirõhk rollimängude, äri harivaid mänge, lapsed on Ameerika grupp meeskonnatöö.

Kaasaegse õpetamise tehnoloogia koolieelsete (eelkooliealistele), mängivad võrdselt olulist rolli, kuna see on siin, et laps on praegu kõige "uudishimulik" elus. Koolitaja annab lapsele suurt lootust tulevikus edu tema peamiseks ülesandeks selles etapis - muuta õppimine kättesaadav kõigile. Mängib harjutused on kaasaegne haridustehnoloogia eelkoolis. Nende abil on võimalik moodustada võime iseloomustamiseks põhijooned objektide õigesti neid võrrelda ja määrata nende otstarve. Nad aitavad lapse eristada reaalset eluvõõras nähtusi, arendada luure ja aitavad moodustada hea vastuse, piisava käitumist ja hinnata nende meetmete kohta oma.