Õpetaja roll inimese elus. lemmik õpetaja

Igas elu on vaatamisväärsus. Mõne jaoks on suurepärane sportlane või poliitik, ja keegi sellisena võib saada lemmik õpetaja.

Ajalugu esinemise elukutse

Üks vanimaid elukutseid, kui isoleeritud üldnimekirja kutsealade võib nimetada õpetaja. Kirjeldus selle päritolu ulatub ajal ori süsteemi. Sellistes riikides nagu Babylon, Egiptus, Foiniikia Assüüria ja põllumajandus põhineb niisutamise ebaloomulik. Jõed nagu Tigrise Niiluse ja Eufrati, pidevalt ujutab oma pangad. Tol ajal oli inimesi, kes järgneb nende toimingute ja jagasid oma kogemusi, kuid ravida seda väga tõsiselt. Ehitamine linnad, hüdrauliline kanalid, ilmus kapsas geomeetria, aritmeetika, astronoomia ja meditsiini valdkonnas. Aga seda teavet haldavad preestrid suur saladus, põlvest põlve. Hoolimata sellest, isegi ajal preestrid olid spetsiaalsed kohad, kus õpetajad olid inimesed, kes kuulus privilegeeritud seisuse. Egiptuse allikatest kuupäev välimus esimese koolid - 2500 aastat eKr. Paljud kirjanikud teatud aja jooksul olid õpetajad. GR Deržavini nimelise ja I. A. Krõlov aastaid õpetanud lastele Prince Golitsyn. N. V. Gogol ja I. V. Turgenev õpetatakse geograafia, ajalugu ja harta. Loetelu võib hõlmata teisi nimesid -. A. S. Makarenko, Gorky jne Õpetaja roll inimese elus on suur, sest abiga sotsiaalse keskkonna moodustatakse, valmistades allikas tööjõudu ja kohaneda elu nooremale põlvkonnale. Iga teema on võimalik tunda teadmatus. Tulemuseks on see, et ta on valmis täitma õpetaja, mis on mõistlik, küps ja aitab mõista keerulisi küsimusi elu.

õpetajate funktsioon

1. Õpetamine. Harida, parandada ja arendada õpilase. Peaasi antud juhul - ühine jõudlust.
2. Projekteerimise funktsioon - valik võimalusi ja vahendeid, et saavutada tulemus. Planeerimine, prognoosimine ja katsetamine on põhinäitajaid.
3. Organisatsiooniline. Manage klass - toetada äri õppe keskkonnas, mis oli huvitatud tegevuse töö ja ei riku distsipliini.
4. Teave. Ära alahinda õpetaja roll on inimese elu, sest see sõltub suuresti tõusu ja meie riigi võimu. Peamine teabeallikas õpilastele on peaaegu alati õpetaja.
5. Correctional, hindamine ja kontroll - see määratleb eesmärgil tegevuskava, hinnata tulemusi isikliku töö.
6. Sotsiaalne õpetajate rolli inimese elus - kalduvus meeskonnas, valmistada noor põlvkond elu, et praeguste probleemide lahendamiseks.

Nõuded õpetaja

"Kultuuri Õpilased, kus mitmed korralikud õpetaja." (Lihachev D. S.)

Õpetajal on kohustuslik meetod eriomadused. Ja me peame mõistma, et see on vaid väike osa tema õpetusest. Ratsionaalne tehnoloogia - esimene aspekt oma tegevuse, samas kui teine pool võib seostada art.

Esimene nõue hõlmab:

1. Pedagoogiline võime. Seda võib kirjeldada kui armastus laste, mis ühendab professionaalsus töötamisel õpilaste ja saada naudingut tudengitega suhtlemiseks.
2. Humanism. Vaadake isik, et kõige olulisem eelis kohapeal. See suhtumine eeldab austust üksikisiku tähelepanu teiste arvamusi, et üksikisiku seisundit parandada ja algatus.
3. Olema taktitunne. Pedagoogiline delikatess - see moodustab õigus suhteid inimestega, mõttes valduses ja mentor kultuuri. isikliku iseloomu kvaliteediga antud juhul lahutamatud professionaalne. Väga oluline kvaliteet õpetaja iseloomu, kes õpetab mitte ainult bioloogia ja geograafia, vaid ka selgitab, kuidas olla mees oma sõna, ja omada arvamust.
4. Õpetaja peaks olema selliseid funktsioone nagu teaduslik entusiasmi. Professional õpetaja loob armastust ja austust oma distsipliini, õpetab meile, et näha seost teaduse ja inimese arengut. Ta täidab funktsiooni dirigent ja on kohustatud tõendama teaduse tähtsust, mõista iga inimene ja mis moodustavad tema arvamused ja moraali alused. Selline tegevus nõuab absoluutset pühendumist ja pidevat isiklikku arengut.

Suhet õpetaja õpilase

Suhted "õpetaja ja õpilase" iseloomustab ühistegevust hariduse lennukiga. Multifunktsionaalne võrgu interaktsioonide jagatud 4 read:

1. Õpetajakesksuse pupilli (pupilli).
2. Õpilane-õpilane.
3. Koostöö õpilased rühmades.
4. Õpetaja-õpetaja personal.

Seos "õpetaja ja õpilase" oluline koht pedagoogilises koostöös. Keskkooli õpilased saavad teadlikult otsustada "love" konkreetse õpetaja. Sageli lemmik õpetaja seal koolituse ajal jooksul. Õpilane ja õpetaja saab kaks üksust, mis on kaaslased ning esindada liitu eksperimentaalse identifitseerimise kogenematu (ühend laia mõtlemise ja ääretu fantaasia).

Vanus kategooriad noorukid mõjutada koostöö vormi. Niisiis, noorematele õpilastele ja lastele, kes lähevad aed, mida iseloomustab mäng kujul. Ta hiljem läheb koolitust. Keskkooli õpilased vajavad motivatsiooni. Õpetaja dialoogi veenda tähtsust matemaatika, keemia, füüsika ja teiste. Õpetaja ja õpilane peab kiiresti leida ühised huvid. Midagi, mida saate püüda ja alustada dialoogi, või isegi teadmisi. Igas vanuses, õpetaja rolli inimese elus - üks juhtivaid.

Põhinäitajad ühistegevust

Kui harmoonilise suhte õpetaja ja õpilane saab nabolyudat:

1. Parem omastavad uut materjali.
2. Suurenemine kognitiivsed tegevust ja loomingulist sõltumatust õpilased.
3. Kuidas suur rõõm lugu ja kooli jääda.
4. Omandamine sotsiaalseid oskusi.

For noorim

Õpilased esmase link peetakse klassi sotsiaalse keskkonna, sest nad ei ole kunagi olnud sellises olukorras. Nad hakkavad palju suhelda eakaaslastega, esimese avatud tee teadmisi. Ajal, mil laps omandab uusi tegevusi, nagu õpib ta peab leidma "vanem mees" - mentor, kes aitab teda veelgi. Rolli õpetaja lapse elu on hindamatu: see aitab lastel arendada suhteid meeskonnas, st klassi on võimalik äratada lapse huvi õppimise, lahendades lihtsaid ülesandeid või lugemist ... Tuleb mõista, et see on esialgne link aluse edasiseks tööks kogu haridussüsteem.

lemmik õpetaja

Iga inimene oma elu nimetada vähemalt üks õpetaja, kes teda armastas kõige, see on väga oluline isiksuse õpetaja. Mõne jaoks - nende esimene mentor, kes suutis kiiresti tugevnes. Soojust ja tänulikkust salvestatakse õpetajad, kes on salvestatud ja suurendada meie usku hinge, hinge, armastus elu. Kuid lemmik õpetaja võib esineda igas vanuses, ja valikukriteeriumid on erinev. Seega, 15-16 aastat, õpilased peamiselt hindavad õpetaja professionaalsusest, tema moraali ja kuidas see on seotud ülejäänud noored ja kuidas käituda väljaspool õpikeskkonda.