Õppimine võõrkeeles: peamine põhimõte.

Kahjuks ühise ja universaalse metoodika võõrkeele õppimise, mis võtaks arvesse nii individuaalseid võimeid, eesmärkide ja kestuse kohta Uuringut ei ole olemas. Kuid sünteesi parimaid saavutusi tehnikaid võimaldab teil vestelda õppida võõrkeelt väga kiiresti pärast uuringu algust.

Võõrkeelte õppimine põhineb üks peamisi kategooriaid, mis on aluseks õpetamismeetodeid - koolituse põhimõtted. Mõelgem korraks üldpõhimõtetele ja psühholoogia võõrkeeli.

Põhimõtted võõrkeele õppimise:

Aktiivsus. Üliõpilane osaleb olukorra abil rollimängude, kommunikatiivne probleem teemasid. Keeled töökohtade arvesse vanuse ja huvidega õpilased ja stimuleerida rechemyslitelnyh aktiivsus.

Nähtavus. Haridus on ehitatud betoonist pildimaterjali näidates keelelise materjali.

Tugevus. See saavutatakse, luues ühendusi, paralleele ja kättesaadav esitlus.

Kättesaadavust. Eeldatakse, et materjal on esitatud, võttes arvesse õpilase vaimsete võimete ja vanus.

Kultuuridevaheline. Raames põhimõtte koolitus eeldatakse tausta teadmisi, mis on rakendatud võime suhelda situatsioonides.

Eriti oluline on põhimõte õpetaja pädevus, mis on kokku järgmistes põhioskused:

- kommunikatiivne (kõrgkeeles)

- korraldada (võime planeerida oma tegevust ning õpilased)

- gnostilaisissa hindamise (võime hinnata õpilaste tulemusi ja motiveerida oma tegevust).

Võõrkeelte õppimine põhjal lingvistika:

Süstemaatiline. Keel peetakse süsteemi omavahel elemendid erinevatel tasanditel. Võõrkeelte õpetamise arvesse ka kõiki elemente tervikuna ja eraldi.

Concentric funktsioone. Eeldatakse protsessi käigus omandatud teave mitmekordselt ja selle perioodilise laiendus.

Funktsionaalsust. otstarbekuse avaldused kaalutakse. Tähendust ja eesmärki on põhiaruanded, kohandatud grammatika kohaselt.

Stiililine diferentseerumist. Sügavus uuring sõltub tulemuslikkuse eesmärgid. Lühikursused uuritud jutukas stiilis, Bole põhjalik uuring tähelepanu pööratakse teiste stiile.

Luua süsteem mõiste. Kui kahes keeles - uuring ja native pidada kaks maailma, nad ei pruugi olla identsed. Ei saa prognoositud üksteise kaks mõistet süsteemi, nii et sõnade tõlkimine ei ole võimalik. Enne kui tõlkida sõna, siis on vaja panna see vastavasse süsteemi sihtkeeles.

Psühholoogia võõrkeelte õpetamise põhineb järgmistel põhimõtetel:

Motivation. Eriti oluline lastega töötamisel. Seda saab saavutada värvikas õpikuid, huvitav tekstide karikatuure.

Konto psühholoogilise funktsioone. Suurim individualiseerimise õppeprotsessi rakendatakse raames seda põhimõtet.

Võõrkeelte õppimine põhjal metoodilisi põhimõtteid:

Kommunikatiivne põhimõtet. Haridus põhineb kommunikatiivne olukordade igapäevaelus.

Põhimõte suhe õppe liiki kõne tööd. Moodustati 4 liiki keeleoskus: kirjutamine, rääkimine, lugemine, kuulamine.

Oral ajastus põhimõtet. Enamik inimesi suhelda verbaalselt, nii et esimene etapp on eriti oluline pöörata tähelepanu arusaam välismaa kõnes Kuulmise ja kõnega.

Nimekirja põhimõtteid ei saa absolutized ja on avatud. Töötades eelkõige õpilane põhimõtteid korduvalt murdunud ja kohandatud üksikute olukorda.