Periodization Vygotsky: varases lapsepõlves, noorukieas, vanurid. omadused vanus

Periodization Vygotsky, kuulus psühholoog 20. sajandi alguses, ei ole veel kaotanud oma tähtsust. See oli aluseks mitmete praeguste teadus. Periodization Vygotsky annab aimugi, kuidas muuta inimese isiksuse nagu te arengut läbi erinevate eluetappidel.

Academic eriti meelitas lapsepõlve. See ei ole üllatav, sest sel ajal pandi alus isiksuse toimumas põhimõttelised muutused, mis mõjutavad tema ülejäänud elu. Vygotsky periodization võimaldab meil mõista, milliseid muudatusi oodata isik lapse teatud vanuses. Teadlased võib oluliselt aidata vanemad, kes ei saa aru, mis toimub nende lapsed.

Psühholoogia, uurides protsess lapse arengut, annab ülevaate erinevate vanuse perioodid. See toimib nagu mõisted nagu "lapsepõlve" ja "vanus". Vanus perioodi (vanus) on lapse arengu tsükkel, mis on oma dünaamika ja struktuur.

Tingimuslikkuse vanuse perioodid

Tuleb märkida, et psühholoogiline vanus iga lapse ja kalender vanus esimese registreeritud sertifikaadi tema sündi ja hiljem abiellus, ei pruugi alati kattuda. Teil on vaja ka öelda, et iga perioodi on oma omaduste lapse isiksuse funktsioonid, suhted teistega. Lisaks on tal kindel piire, mis aga saab nihutada. Selgub, et üks laps enne sisenemist teatud vanuses periood, ja teine - hiljem. Piire noorukieas, mis on seotud puberteet "float" on eriti tugev.

lapsepõlv

Lapsepõlv sisaldab kõiki esialgse vanuse perioodid. Kas epohhi, on sisuliselt ettevalmistus lapse füüsilisest isikust ettevõtjana, mille alguses täiskasvanud elu. Eripära olid vanus perioodidel määratud tasemel kultuuri- ja sotsiaal-majandusliku arengu ühiskonnas, kuhu laps kuulub, kus ta koolitatud ja haritud.

Kui meie ajal lõpeb lapsepõlv? Psühholoogia, see on traditsiooniliselt perioodil alates sünnist kuni 7. eluaastani. Kuid tänapäeva lapsepõlves, muidugi jätkub pärast lapse siseneb kooli. Muidugi, noorem üliõpilane on veel laps. Mõned psühholoogid, muide, peetakse "pikendatud lapsepõlv" ja noorukieas. Mis iganes arvamuse võime eraldada, tuleb tõdeda, et reaalne täiskasvanueas ootab last ainult 15-17 aastat.

L. S. Vygotski arengu kohta

Vanus arengut inimese - keeruline protsess. See kehtib eriti laste arengut. On iga etapi varieerub vanuse isiku. Arendamist vastavalt L. S. Vygotskomu (fotol ülal näitab seda) - on ennekõike tekkimist uue. Seega arengustaadiumi, vastavalt sellele psühholoogi, mida iseloomustab see kasvajad teatud vanusest, st sellised omadused või omadused, mis ei olnud varem valmis kujul. Kuid nagu Vygotsky kirjutas uue "ei kuulu taevast." Seda esineb looduslikult. Kogu kursuse eelmise arengu valmistab ta.

Sotsiaalne keskkond on arengu allikas. Iga samm arengus laste muudavad keskkonda mõjutab lapse. See muutub väga erinevad, kui liigub ühest vanuserühmast teise. L. S. Vygotsky rääkis "sotsiaalse olukorra arengut." Selle kontseptsiooni alusel, teadlane aru vastavalt konkreetse vanuse suhe inimese ja sotsiaalse keskkonna. Laps suhtleb sotsiaalne keskkond, mis õpetab ja tõstab seda. See koostoime määrab arengutee, mis viib tekkimist vanusega seotud kasvajad.

Kogemused ja tegevused

Mil viisil laste mõju keskkonnale? Kogemused ja töö - kaks ühikut analüüsi nn sotsiaalse olukorra areng, mis on eraldatud L. S. Vygotsky. Tegevuse laps, selle väline tegevus on kerge märgata. Siiski on kogemusi ja kava, mis on sisemine plaan. Erinevad laste erinevalt kogevad sama olukord perekonnas. See on tõsi, isegi kaksikud, et on lapsed samas vanuses. Selle tulemusena näiteks konflikt vanemate nõrgalt mõjutada lapse arengut, samal ajal kui põhjus neuroos ja erinevate kõrvalekalded teine. Lisaks liiguvad ühest teise vanus, sama lapse uuel viisil on läbimas eelkõige perekonna olukorda.

Vygotsky selle kohta, kuidas arengu

Vygotsky kindlaks järgmised kaks võimalust arengut. Üks neist - on kriitiline. Ta äkki ilmub ning viia kiiresti. Teine viis areng - rahulik (lüütiline). Teatud vanuses, tõesti, see iseloomustab arengu lüütilise, st aeglane vool. Pikemas perspektiivis tavaliselt hõlmab mitut aastat, need ajad ei ole terav, põhimõttelisi muudatusi ja nihked. Ja need, mis võib täheldada, ei ehitada terve inimene. Ainult tänu pikaajalise voolu peidetud protsessi märgatavad muutused.

lüütiline perioodide

Vanuses suhteliselt stabiilne areng on tingitud peamiselt väikesed muutused isikupära. Koguneva teatud piiri, siis nad esinevad katkeliselt vormis kasvaja eas. Enamik tema lapsepõlve oli hõivatud perioode nagu. Kuna areng toimub sees niiöelda metrooga, isiksuse muutused selgelt näidata, kui võrrelda seda alguses ja lõpus teatud aja jooksul. Stabiilne vanuses teadlaste uuritud palju parem kui iseloomustavad kriisid - teist tüüpi arengut.

kriisid

Nad on leitud empiiriliselt ja veel loetletud süsteemi. Väljastpoolt perioode iseloomustab välimuse iseärasusi, vastupidisel stabiilne või püsiv vanuses. Üle suhteliselt lühikese aja jooksul nende kontsentreeritud kapitali ja järsud nihet ja kriiside ja isiksuse muutused. Lühikese aja laps muudab kogu oma põhijooned isikupära. Sel ajal, arendamine võtab kiire, tormine, mõnikord katastroofilised. See huvitav omadus on periodiseerimise inimarengule.

Vygotsky märkida positiivseid arenguid, mis on kriitiline periood. See üleminek uutele käitumist. Teadlased on kindlaks teinud järgmised kriitilised perioodid lapsepõlve: vastsündinute perioodi ühe aasta, kolm aastat, kuus või seitse aastat, noorukieas.

Vanus periodization Vygotsky

Esiteks on vastsündinu kriisi, millele järgneb noorem iga (kaks kuud aastas). Sel ajal on vastuolu minimaalse ja maksimaalse võimaluse suhelda lapse sotsiaalse.

Vanus periodization Vygotsky käimasoleva kriisi 1 aasta. Sellele järgneb varases lapsepõlves (üks kuni kolm aastat). Sel ajal, tehtud tööd väike poiss või tüdruk on teema-gun, on "tõsine mäng". Laps ilmus kõnes, jalutamine, žeste.

Sellele järgneb kriis 3 aastat, mille järel saabub kooliiga (3-7 aastat). Selle aja jooksul on kalduvus eralduda täiskasvanud (emantsipatsiooni), samuti tahtejõuline, ei afektiivne käitumist. Ilmub "Mina ise". 3 aastat Kriis on positiivne väärtus, mis väljendub selles, et seal on uued isiksuseomaduste. Teadlased on leidnud, et kui erinevatel põhjustel see kriis tekib otsustavalt, loiult, järgnevas eas väike poiss või tüdruk näitab olulist viivitust arengu tahteline ja afektiivne aspekte isikupära.

Sellele järgneb kriis 7 aastat, mille järel tuleb uus periood - kooliealised (8 kuni 12 aastat). Lapselik määratud ajal on kadunud. See juhtub tulemusena diferentseerumist sisemise ja välimise elu. On tunne loogika üldistus, lapse kogemusi saada mõtestatud. Lisaks on enesehinnang. Seoses kriisi 7 aastat, teadlased on märkida, et sel perioodil on märkimisväärne saavutused: muuta lapse võrreldes teiste lastega, on suurendada selle sõltumatust.

At vanus 13 aastat pärast kriisi. Sellele järgneb puberteedi (14-18). Sel ajal on tunne täiskasvanueas. Laps hakkab end oma identiteedi, oma eneseteadvuse arendab. Täheldatud Tootlikkuse vähenemist vaimse töö tõttu nähtavusseadet muudatusi mahaarvamise. Ajutine jõudluslangus kaasas üleminek kõrgema kujul inimese intellektuaalse tegevuse.

Vygotsky ütles, et noorte - see on vanuses 18 25 aastani. Vastavalt põhilisi seadusi ja üldine tähendus on esimese perioodi seas küps vanuses. L. S. Vygotsky andis üksikasjaliku periodiseerimine ainult lapsepõlves, kuid tulevikus inimese isiksuse muutused. Psühholoogid, õpingute jätkamisel on tuvastatud järgmistel perioodidel.

noorus

Young teadlased tavaliselt defineeritud kui vanuses 19 kuni 30 aastat. Siiski tuleb märkida, et vanuse piiri on väga tinglikud. Põhitegevuseks sel perioodil on intiimne isiklik kontakt liikmed vastassoost. Samuti tuleb märkida, et noored - on aeg olla optimistlik. Sel ajal, mees on täis energiat ja jõudu, soov rakendada eesmärke. Noored on parim aeg eneseteostuseks.

loovuse kriisi

loovuse kriisi korral piirpinnal noor ja keskel (keskmine vanus - 30-45 aastat). Põhjuseks on suurenenud oskuste, millega kaasneb suurenenud rutiinne. Töö- ja pereelu on stabiliseerunud. On arusaam, et inimene on võimeline rohkem. See oli sel ajal, inimesed sageli muutma oma elukutse, on lahutatud.

Keskmine vanus kriisi käesoleva perioodi

Keskmine vanus - see on ka väga tingimuslik vanusest. On võimatu täpselt kindlaks määrata oma piiri, kuid nad on tavaliselt seatud vahemikus 30 kuni 45 aastat. Selle aja jooksul on kõrge kasuteguriga. Kogemuste omandamisel, inimene muutub hea pereisa ja spetsialist. Ta esimene mõtleb tõsiselt mis jääb pärast tema surma. Aasta lõpuks selle eluetapis on midlife kriisi. Selle põhjuseks on see, et see on peal, ja mõistab, et on vaja otsida muid strateegiaid, et saavutada Eelmise või vaadata vana püüdlusi. Selle kriisi teokssaanul eksistentsiaalsed probleemid (isolatsiooni, surm, tähenduses) on konkreetsete probleemide (mittekohanemisele sotsiaalset isolatsiooni, täielik väärtuste muutumine).

küpsus

tähtajast on määratletud vanus 45 kuni 60 aastat, kuigi tema piirid on ka väga liikuv. Põhitegevuseks sel perioodil on loominguline, eneseteostusele. Saavutatud sotsiaalne staatus, professionaalseid oskusi ja kogemusi on möödas. Man ümbermõtestamise oma eesmärke. Ta läheb lahti põhjendamatu lootused ja illusioonid noored.

summeerida kriisi

Küpsemisajale järgmise kriisi küsitlenud. Selle põhjuseks on - langus sotsiaalne staatus, samuti saamata jäänud elurütmi, salvestada aastakümneid. Mõnikord see kõik viib järsk halvenemine vaimne ja füüsiline seisund.

vanadus

Vanadus - vanus 60-aastane või rohkem. Psühholoogiline seisund isik sel ajal iseloomustab kaemus, rahu, oluline asteenia, tark, valgustatud, kalduvus mälu. Eakas mees ja naine toota hooliv, kuid lahti positsiooni võrreldes lapselapsed ja lapselapselapsed.

Erikson Arvatakse, et see faasi iseloomustab ole uus kriis ja integratsiooni, liitmise ja hinnatakse kõiki eelmiste etappide arengut. Vanaduses sageli tegemist rahu, mis tuleneb võime ringi vaadata ja öelda, elu elanud alandlikult, kuid kindlalt: "Ma olen rahul." Need, kes võiks teha kartmata surma kui paratamatusega, kui nad näevad jätkamine ise või nende loominguline saavutusi või järeltulijad. Aga mõned inimesed nimetavad tema mineviku elu mitmeid vigu ja realiseerimata potentsiaali. Nad mõistavad, et uuesti alustada liiga hilja.

Tuleb öelda, et iseloomulik vanuses esitatakse eespool näitab ainult üldisi omadusi isiksuse arengut. Igaüks meist on unikaalne. Erinevatel inimestel on kasvu ja arengut toimuda erineval viisil. Seetõttu on võimatu kindlaks täpsete piiride teatava ajavahemiku jooksul. Psühholoogid, muidugi, seda arvesse võtta, kui räägime selline mõiste nagu vanus kihistumine.