Tee edu - kaasaegse õpetamise tehnoloogia

Võibolla see on võimatu täita õpetaja, kes ei taha olla suhtes esilekutsutud huvi kooliõpilaste. Jah, nii et õpilased mitte ainult ei tea, kuidas kirjutada tahvli erinevate valemite ja võrrandite ja conjugating ebareeglipärased verbid, vaid ka mõelda loogiliselt, siis võiks ette kujutada täielik ja loogiline vaade maailmale, võib võtta võõrkeelt elusorganismi ja ei kogumik grammatikareegleid.

Abi tahes õpetaja saavutada selline tase nende lugu nii, et nad jõustuvad on kaasaegse õpetamise tehnoloogia saavutada tõeliselt hämmastav tulemusi palju vähem vaeva õpetaja ja õpilased. Selleks, erinevaid tehnilisi vahendeid, läinud kaugele ette võrreldes lihtsa magnetofonid ja mängijaid lähiminevikus. Interaktiivne tahvel, arvuti, projektor - see ei ole täielik loetelu kõigist tehniliste vahenditega.

On tavaline esitus tüüpiline klassiruumis õpetaja juhib meid kriit ühe käega ja rag teiselt seisab ees kooli hoolekogu ja selgitatakse uus teema. Aga nüüd on selgunud, et ainuüksi kuulamist valmis teave on äärmiselt ebaefektiivne. See lihtsalt tundub, et õpetaja peaks edastama selgelt seletada niipea kui õpilased mäletavad kõik, mida vaja, et täielikult õppida materjali.

Tegelikult puhtalt mehaaniline (kuulnud - õppinud) teadmised ei saa üle pea pea. Niisiis, üliõpilane passiivsest uurimisobjekt tuleb muuta aktiivne osaleja õppeprotsessi, mis näitavad, kaasaegne haridus tehnoloogiaid. Seega peaks õpetaja peatus rollis lihtne informaator ja saada korraldaja kognitiivsed tegevust õpilastele ja millist protsessi katalüsaatori ja ideede generaatorina.

Nüüd kaasaegse õpetamise tehnoloogiad on sageli sunnitud täiesti unustada värvitud kriit õpetaja käed. Ja tõepoolest kooli hoolekogu on läbinud palju muutusi. Nüüd on interaktiivne tahvel, mis võimaldab üliõpilasel suhelda otse uuritud materjali. Nii saavad õpilased ehitada oma diagrammid ja graafikud kaaluda ja uurida koos suure nähtavust erinevaid keemilisi valemeid ehitada keerukaid struktuure ja rohkem.

Kaasaegne võõrkeelte õpetamise tehnoloogia täiesti erinev traditsioonilisest keeleõppe sõnad ja grammatika reegleid. Nüüd esiteks on praktiline keeleõpet. Lisaks sel juhul juba ei räägi keelt õppima, mis on tõesti mingit kasu kellelegi ja praktilise keele omandamine.

Sel juhul mehaanilise memorization teatud sõnu ja grammatikareegleid, mis on kõige ebaefektiivne meetod, mis näitab näiteks gümnaasiumidest, kus isegi parim õpilast võõrkeeles ei oska keelt, see ei ole enam vajalik. Kaasaegsed tehnoloogiad vajavad koolitust on praktiline meisterlikkust keele ja uuringu olemasolu keele elusorganismi.

Väga tihedalt koos tänapäevaste mastering võõrkeelt on seotud ja rühma õppe tehnoloogia. See rühm võib mängida kogu stseene dialoogi tänaval või restoranis, mitte varem valmis stsenaarium ja täiesti "spontaanne", täieliku simulatsiooni tegelikku olukorda, mis võib aidata slaidiseansi ekraanil.

Seega on võimalik teha kaugeleulatuvaid järeldusi: edu võib olla kõige täiuslikum, kui tunni ajal teadmiste luuakse praktikant ise juhendamisel õpetaja tulemusena neid korralikult organiseeritud erilist kognitiivsed tegevust.