Tüüpi tegevusi lastele lasteaias. Mäng juhtiva tegevuse

Näinud laps koolieelses lasteasutuses on vajalik osa põhjalik isiksuse arengu tuleviku täiskasvanud. Kui sa õpetad lugemise ja kirjutamise on vanemad kodus, sotsialiseerumise lapse on võimatu ilma eakaaslastega suhelda ja täita ülesandeid meeskonnana. Lasteaed aitab kaasa normaalse kasvu laps, valmistades teda ette täiskasvanuikka jõudmiseks.

Tegevused vastavalt föderaalse nõuded

Seal on kindlad nõuded, mida tuleb järgida kõigi koolieelsete lasteasutuste riigis. Niisiis, peamised liigid laste tegevusi vastavalt FGT kuuluvad mängude komponent, kommunikatsioon, tööjõu, kognitiivsed teadus-, muusika- ja kunstiharidusega, produktiivne ja lugemine.

Haridusprogramm lasteaias tuleb läbi mitte ainult interaktsiooni täiskasvanu ja laps. Paljud probleemid beebi tuleb otsustada. Selline tegevus ei ole ainult õppida uusi oskusi, vaid ka tugevdada olemasolevaid.

Föderaal-ja osariikide nõuded on kavandatud vastama režiimi hetki laste vanuse järgi. Selle põhjal põhiliigid laste tegevusi on vaja planeerida, võttes arvesse une ja ärkveloleku.

Fun tegevus lasteaias

Mäng võib nimetada suur aktiivsus eelkoolis. Rollimäng aitab isikliku arengu, füüsilise aktiivsuse aitab kiire moodustumise lapse. Iga õppimine on palju tootlikumad kui see on huvitav teie laps. Ei ole juhus, paljud haridusprogrammid on ehitatud spetsiaalselt kujul mängu.

Kõik eelkoolieas lapse saab jagada kahte rühma. In kooliiga mängides kõige muutunud sisulist laadi. Laste uurida maailma visuaalselt. Nad püüavad eristada ühe objekti teisest, seda maitsta. Kõrgemate kooliiga lapsed hakkavad suhtlevad omavahel. Muutumas populaarseks rollimängude. Ja kui hooldaja õigesti ehitada õppeprotsessi kujul mängu saab õpetada lapsi lugema ja kirjutama. Igasugused laste tegevusi lasteaia ühel või teisel määral peavad olema sellega seotud.

Kognitiivne teadusuuringud

Mitte vähem oluline tegevus võib pidada kognitiivsed uuringud. See liik on tihedalt seotud mängu. Lõppude lõpuks, see on tänu viimase lapse tutvub ümbritseva maailmaga. Kognitiivne tegevus on ülimalt tähtis roll ka lapsi. Sõltuvalt püstitatud eesmärkide laste ees õpetaja, see tegevus võib hõlmata eksperimenteerimise, vaatluse ekskursioonid.

Me peaksime pöörama tähelepanu ka sihtmärk kõnnib. Soojematel kuudel tänu reiside pargis või linna koolitaja aitab lastel lahendada mitmeid probleeme. Aktiivne puhkus saab kombineerida tuttav loodusega ja loomade isamaa. Lisaks värske õhk aitab parandada laste söögiisu ja uni. Takistus igapäevaseks jalutuskäike võib olla liiga madal õhutemperatuur või vihmasadu. Suvel Samas õpetajate peaksid tagama, et lapsed kulutatud vähem aega päikese käes ja seljas mütsid. Peaaegu igat liiki tegevusi lastele lasteaias suvel saab läbi värskes õhus.

kommunikatiivne tegevus

Peamine ülesanne koolieelsete on valmistada laps täiskasvanueas. Väike mees on omandada palju oskusi, enne kui see siseneb ühiskonda. See ei ole ainult võime rääkida või mida kavatsetakse kasutada esemed, vaid ka õige suhtlemist teistega.

Enamik lapsi lihtsalt leida ühist keelt nii eakaaslaste ja täiskasvanutega. Aga iga lapse haiglas on tingimata suletud rühma lapsed, kes on raske anda sotsialiseerumise. Selline käitumine võib olla seotud funktsioonid vanem iseloomu või haridust. Sageli häire perekonnas põhjustab asjaolu, et laps võtab endasse ja ei taha suhelda oma sõpradega. Peamine liiki laste tegevuse eesmärk on aidata see poiss. Mänguliselt õpetaja aitab teda avada ning võtta ühendust oma eakaaslastega.

Korralikult organiseeritud kommunikatiivne tegevus lasteaias ka aitab kaasa kõne seade väikelastel. Klassid võivad sisaldada suhtlemist laste teatud teemasid, olukorrast ülesanded, arutelu, aim mõistatused. Väga populaarsed lapsed nautisid krunt mäng. Rolli lemmik muinasjutt tähemärki lastele muutunud enesekindlamaks, paljastada oma loomingulist potentsiaali.

Labor aktiivsus koolieelsete

Et on olemas täielik ühiskonnas, lapsed vajavad mitte ainult õppida, kuidas suhelda, vaid ka enda eest hoolitseda. Igasugused laste tegevusi lasteaialastele õppimist edendavad sõltumatust. Nad peaksid olema võimelised kleit ja hoida köögitehnika ilma täiskasvanu abi.

Kodumajapidamises töö ka ei ole viimane koht. Laps peaks olema tuttav tegevus täiskasvanutele. See kehtib eriti majapidamistööde. Mitte ainult õpetaja õpetab lastele elu kultuuri, vaid ka vanemad kodus. Isegi lapsed koolieelses eas vanemad koos õpetajatega on õpetada laps hoida. Kõik lapsed on vaja puhastada pärast mänguasja ja köögitehnika. Koolieelik peaksid teadma, et kõik asjad on oma koht.

Ühistegevus täiskasvanud ja lapse ka sotsiaalset arengut. Mudilane kiiresti õpib lahendada teatud kodused ülesanded, hakanud mõistma, milline on tema tähtsus ühiskonnas.

tootmistegevuse

Klassid lasteaias ei saa ette kujutada ilma joonistus, modelleerimine ja rakendused. Kõik see on tootlik tegevus, mis soodustab vaimset arengut. Klassis lapsed õpivad oma mõtteid väljendada, näidata kujutlusvõimet. See oli lasteaias saab panna armastus kunsti ja vanemad on tavaliselt sel ajal paljastada lapse või annet.

Kiitus on väga tähtis hetk tootmistegevuse. Mitte mingil juhul ei saa määrata lapse eelkoolieas viga. Mentor saab viidata vaid lapse soovitada, kuidas oleks optimaalne konkreetse probleemi lahendamisele. See ei ole juhus, koolieelsete puudub hindamissüsteemi. Laps peab teadma, et ta maalib või plaastri hullem kui teised.

Tootmistegevuse lasteaias aitab tutvustada lapse keskkonda, kus põhilised värvid ja kujundid. Lisaks joonis ja modelleerimine aidata kaasa motoorse koordinatsiooni.

Musical kunstiüritustel

Musical liiki tegevusi lastele lasteaias lisada laulu, podpevanie, mängida instrumendid ja väljas mänge muusika saatel. Nendel istungjärkudel poisid arendada loovust. Paljud kiddies nautida tunde hääleimprovisatsiooni. On muusikaline ja kunstiline tegevus, mille eesmärk on valmistada lapsi ette etendused. Lapsed õpivad mõnuleda ees suur publik.

Lugemine lasteaias

Vaatamata sellele, et lapsed hakkavad lugema ainult koolieas, õpetada seda oskust hooldajad vajavad ammu enne seda. Laps peab kõigepealt õppida kuulama ja mõistma toodet. Väga oluline oskus on oskus hakkama raamatut. Laps peab teadma, et te ei saa rebida lehti, vaadates illustratsioon.

Keset rühma õpetaja hakkab tutvustada lastele tähti. Esiteks lapsed õpivad kergesti hääldatavate tähed. Need on lihtsad täis- ja kaashäälikute. Järgmine, lapsed õpivad lisada tähed silpi, ja nende - sõnades.

Tegevuse laps lasteaias peab olema tingimata seotud õppimise väike luuletusi. Klassid sedalaadi kaasa vaimse arengu, koolitada lapse mälu. Lugege lühijutte ja nalju laste vanemad on ka kodus.

Õige organisatsiooni vaba aja veetmise ka oluline

Õppimine põhioskusi lapse lasteaias on esimene koht. Aga korralikult organiseeritud kultuuri- ja vaba aja tegevused lasteaias on samuti oluline. Et lapsed saaks kasulikult veeta vaba aega rühma, peaks olema hästi organiseeritud ruumi. Erilist tähelepanu tuleks pöörata täiskasvanute mänguasjad. Tohutult kasu on vastava ala nagu elutuba, köök või apteeki. Special mänguasjad teha laste rollimängude elavamaks.

Terminid tegevuse lapsed lasteaias ja ka teatri üritusi. Esitlus ja lood aitab lastel paremini konsolideerida hõlmatud materjali. Lisaks on soodsad tingimused tervikliku arengu lapse seinad laste koolieelset lasteasutust.

Nanny või päevahoiu?

Täna, rohkem ja vanemad eelistavad lapsekasvatamise kodus. Vahepeal on eelkoolis laps saab õppida oskusi sotsiaalse rolli käitumist. Laste vahel kehtestatud kogemusi erinevates vormides. Isegi negatiivne kogemus, mis ei ole võimalik saada seinte oma kodus, beebi saavad. Mäng juhtiva vormis laste tegevused aitavad kaasa täieliku arengu beebi meeskond.

Koos sellega tal eeliseid ja lapsi kasvatada kodus. Lastehoiu õpetajahariduse avaldavad kõik oma jõupingutusi, et harida lapse, võttes arvesse eripära tema iseloomu. See annab võimaluse tõsta see parima kvaliteediga.