Tunniplaan: ettevalmistustööd. Open tunniplaan

Töö kooli õpetajad pidevalt silmitsi väljakutsega arendada tunniplaan ja koostamisel tema märkmed. Tunniplaan on vajalik mitte ainult kooli juhtkond, et kontrollida valmisolekut õpetaja tegeleda, vaid ka tagada, et õpetaja saaks põhjalikult aru, ma ei kaota pooleli ja ei pea muretsema, mida teha lastega järgmise neljakümne viie minuti .

Järgmine me vaadata põhikomponendid abstraktse ja selle nõuetele. Lisaks anname praktilist nõu kirjalikult kava ja töötlemata muster abstraktse klassi.

Põhinõuded sünopsis

Õppetund Sünopsis töötatud vastavalt nõuetele kinnitatud õppekava haridusministeerium. Iga õppetund peab vastama teatud teema ja täita õppekavas määratud eesmärkide täitmiseks kinnitatud haridus- ja koolituse eesmärgid, on selge struktuur.

Tunniplaan on välja töötatud GEF, sõltuvalt õppetund tüüp. Praeguseks on järgmised tüüpi lugu :

• Assimilatsioon uusi teadmisi.
• Kinnitamine materjali uuritud.
• Kordamine.
• Süstematiseerimine ja üldistamine teadmisi ja oskusi.
• Kontrolli teadmisi ja oskusi.
• Puuduste teadmisi ja oskusi.
• Kombineeritud õppetund.

Lisaks eraldatakse ja Mitteintegreeritud lugu, millel on keerukas ja spetsiifiline struktuur. Sõltumata sellest, millist tüüpi õppetund, sama struktuuri plaani on:

• Cap-abstraktne kava.
• Organisatsiooniline faasi.
• Eesmärkide seadmine ja eesmärgid õppetund.
• Motivation haridusalase tegevuse.
• Tagasivaade ja infotundides.

raami kava

Iga tunnikava koosneb järgmistest osadest:

• Abstract kork, mis tuuakse välja põhilised informatsioon õppetund, tüübi ja vormi, sihid, eesmärgid.
• MENETLUS - ülevaade põhiosa, milles ettenähtud meetmeid, iga õpetaja etappidel, alustades organisatsiooni ja lõpp-punkti kokku või peegeldus.
• Kodutöö. See ei pruugi olla saadaval, kui see oli kontrolli õppetund.

Edasi vaatame kõik need punktid üksikasjalikumalt.

abstraktne kork

tunniplaan algab alati päis. See näeb ette:

• õppetund teema. Sageli on salvestatud töö õpetaja planeerida.
• Eesmärk. Iga õppetund on kolmeosalise eesmärgi. See sisaldab: koolitus (näiteks anda aimu teema kokku ja süstematiseerida teadmisi, tööoskuste); arengu (arendada mälu, mõtlemine, suhtlemisoskus, võime töötada iseseisvalt); koolitus (tõsta või sisendama patriotism, töökus, distsipliini, ja nii edasi. d.).

• Ülesanded, mis näeb ette minimaalse teadmisi ja oskusi, et õpilased peaksid omandama käigus õppetunni. Peavad vastama nõuetele, teades, et ettemaksed õpilastele haridusministeerium.
• Tüüp õppetund.
• Meetodeid ja võtteid, klassiruumis: kasutamise meetod, loeng, arutelu, mikrofon, diktaat ja muud.
• Varustus, mida kasutatakse klassiruumis: video ja audio materjalid, pildid, esitlused, kaardid.
• Kirjandus. Samuti on soovitav täpsustada allikaid, mis on valmistamisel kasutatud õppetunni - artiklid, raamatud.

MENETLUS

Suurem osa abstraktne - Podbornoe TUNNIPLAAN oma muidugi. Nagu standard järgmisi komponente saab identifitseerida:

• Korraldamine aega. Iga õppetund algab koos temaga. Praegu organisatsiooni Istungil õpilast nende istmed, tervitus, paljastades puudu salvestamise kuupäev.
• Kontrollin kodutöö. See osa õppetund ei ole alati asjakohane. Näiteks õppetunnid õppida uusi teadmisi ja oskusi, kontrolli klasside kodutöö ei ole märgitud. Peamised teostuste kontrollimine hõlmab: suuline küsitlus, töö papi kaarte või testid.
• Actualization Varasemate õpingute läbi vormis vestlus.
• Valmistada õpilasi ette uue materjali tuleks nimetatud eesmärki ja õppetund eesmärke, samuti selle teema. Seda saab teha abiga mõistatused ja mõistatusi, ristsõnu, küsi problemaatiline.
• Peamine osa õppetund.
• Kokkuvõtvalt saab öelda või peegeldus. Tulemustest järelduste tähenda olemasolu kohta olulisi küsimusi, õpilase hindamisel.

Peamine osa õppetund on jagatud mitmeks aspekti:

• Postita uus materjal. Hõlmab materiaalse abiga lugu või vestlus, töötada õpiku filmi.
• Tugevdamine teadmiste toimub abil vestlus, töötada õpikute ja sülearvutid, praktiline töö, probleemide lahendamine, testide läbiviimine, iseseisev töö, mängud.

kodutöö

kodutöö on kirjutatud lõpus abstraktne. Sageli kaasneb sellega juhendaja ja täita teatud harjutusi.

Kui sul on juba tunniplaan teemal järgmisel istungil, saate kutsuda õpilast raviks olete valmis õppematerjali ja siis ütle oma klassikaaslastega.

Alternatiivselt võib õpetaja pakkuda diferentseeritud kodutöö valida õpilast. Näiteks selleks, et täita harjutusi õpik või saate luua projekti teemal - tõendavad lauad, teste, seina ajalehed valida harjutused konsolideerimiseks. Loomulikult loometegevust hinnatakse eraldi. Võib täita oma õpilastele soovivad kõrge reitingu.

Abstraktne avatud klassi

Open tunniplaan ei ole palju erineb tavalisest märkmeid. Peamine erinevus on rohkem hoolikalt valitud materjalid, meetodid ja tehnikad seda.

Soovitav on, et avada klassi oli oma epigraaf, pildimaterjali ja töötada koos õpilastega kasutada uuenduslikke meetodeid ja õpetamise meetodeid. Ülesanne ja õppetund materjali ja tuleks hoolikalt valitud, analüüsida selle vastavust olemasolevate haridus- normidele ja standarditele. On oluline, et täpselt välja arvutada maksimaalse aja kohustatud täitma kõik planeeritud tööd, nii et õpilased on aega teha kõike, kuid õppetund ei peaks lõppema varakult.

abstraktne muster

Kui sa ei tea, kuidas teha tunnikava, kasutada valmis malle. Koostada abstraktne peate täitma valmis kork, samuti valida materjali iga maalitud esemeid.

Tunniplaan:

• õppetund number.
• Theme.
• Tüüp õppetund.
• Vaata õppetund.
• Eesmärk: õpetada, arendada harida.
• Ülesanded.
• Meetodeid ja tehnikaid.
• Varustus.
• Kirjandus.

MENETLUS:

• Korraldamine aega.
• Kontrollin kodutöö.
• Aktualiseerimisega teadmisi ja oskusi teema.
• Reklaamid teemasid ja eesmärke.
• Postita uus materjal.
• Konsolideerimine.
• Summeerida tulemused.
• Hindamine.
• Kodutöö.

koostamise nõustamine

Siin on mõned praktilised nõuanded, muutes märkmeid.

• Koostamine tunniplaan algab alati teema sõnastus, eesmärgid ja sihid.
• Kindlasti määratleda põhimõisted ja määratlused, mille saate luua õppetunni. See on kasulik, et korvata mini-sõnastiku terminite ja mõistete uuringus teema.
• Määratakse kindlaks, millised osa koolitusest materjali annad sellele õppetund, ja kuidas lahti järgmistesse klassidesse.
• Määrata tüüpi (uuringu uue materjali, köitmine, kombineeritud õppetund) ja vaadata õppetund (loeng kinourok, praktiline või laboratoorsed tööd).
• Vali materjali ja kirjandust, õppematerjalide ja -vahendite, õppevahendid.
• Tulla "maitse": epigraafiks, Huvitav on fakt kogemusi.
• Mõtle, kuidas sa veedad kontrolli teadmisi lõpus koolitus - abiga vestlus või testid.
• Mõtle summa kodutöö, vali sobiv materjale.
• Kindlasti valmistada kaarte teemal. Kui klass on kiiresti võimalik saavutada oma eesmärke, siis on alati võimalik anda täiendavaid ülesandeid.

• Pärast plaani koostamisel kindlasti üle, logi, pliiats, umbes kui palju aega on vaja igas etapis. Kui tunned, et liiga palju ülesandeid, määrata ise, milliseid saab visata. Kui töö on väike, korja extra.
• Pärast vajalike analüüsida minu märkmed, tähele, millised ülesanded on "suur edu", ning mis osutus ülearuseks. Märkus tulemusi ettevalmistamisel järgmise märkmeid. Eriti kui te ei kavatse esitada plaan avatud õppetund sellel teemal.

järeldused

Tunniplaan - see on üks peamisi dokumente, mis peavad olema õpetaja. Kokkuvõte näitab teema, otstarbe, eesmärkide, samuti märke üksikasjalikult tööülesannetega. Tänu tema õpetaja mitte ainult ei suuda tõestada oma valmisolekut nende haldamine õppeprotsessi, vaid ka omada mis tahes õppetund ilma probleemideta.