Integreeritud klasside ettevalmistavas rühmas ja vanemad

Probleem koolieelse ja nooremad õpilased kognitiivsed tegevust arengu tõstatatud õpetajate ja koolitajate 70ndate lõpus 20. sajandil. Probleem oli tingitud asjaolust, et kooli tuli lapsed, kes ei taju maailma tervikuna. Esimese klassi õpilased ei saa linkida mitu erialadel leida vastus sellele küsimusele õpetaja. Õpetajad hakkas otsima võimalusi, kuidas seda probleemi lahendada, alates sellest hetkest oli integreeritud klasside koolieelsete.

Sellise lähenemise eelkooliealiste laste hariduse

Praegu kasutamise teema kerkib uuesti tervikliku lähenemisviisi väikelaste haridusele. Haridus- ametlikult vastu võtnud seaduse, mille kohaselt kõik lasteaiad peaks toimuma GEF integreeritud klassi.

Asjakohasus lähenemise

Asjakohasus nagu segatud klassid on mõistnud, et diferentseerimise õpetajate oskusi lähenemisviisi loomist ideaalne mudel koolieelse kasvatuse ja hariduse andmise protsessis. Iga integreeritud tegevuse vanema vanuserühma lasteaias eesmärgiks on valmistada lapsi koolielu, moodustamise mitmekülgne isiksus lapsele.

Ühendada sisu alushariduse

Süntees erinevate teaduste hõlbustab valikut, ühtlase jaotuse õppematerjali leidmine seotud hariduse valdkondades, valik tähtsamaid aspekte. Koolitus ülevaate integreeritud klassidele GEF hõlmab vahetamist interdistsiplinaarseid teadmisi ja oskusi, on kohustuslik peegeldus. Lõpus iga õppetund õpetaja saab tagasisidet, mistõttu analüüsitakse aste assimilatsiooni õpilased materjali määrab punkte, mida sõeluda uuesti.

Iga integreeritud tegevuse vanema vanuserühma koolieelsete lasteasutuste viiakse läbi abstraktse, mis peab vastama kõikidele nõuetele föderaalse haridus- standarditele. Lisaks seatakse kolmeosalise eesmärgi - haridus, haridus, arengu - in kokkuvõtte sõnastab kõik oskused ja võimed, mis peaks kapten käigus lapse klassi. Samuti on näidatud ja kavandatud tulemused: koolitus.

Aspektid alushariduse kombineeritud

Tema teosed, GF Hegel, I. Ya. Lerner märkida asjakohasust seoses mitme oksad hariduses eelkooliealisi lapsi. Open integreeritud õppetund lasteaias hõlmab demonstreerib keeruline oskusi õppinud õpilaste. Nende seansside lapse moodustatud loominguline sotsiaal-kultuurilisi kogemusi, ta õpib jätkata okupatsiooni saadud teavet erinevates elusituatsioonides.

Selline lähenemine on vajalik arengu emotsionaalselt-väärtuslikku seoses lapse ümbritseva inimesed, elusloodusele.

Iga integreeritud klassidele ettevalmistavas rühmas on vajalik ühtlane areng lapse isiksuse.

Millised on peamised aspektid alushariduse?

Omandatud teadmisi käigus tööhõive, aitavad vormindada koolieelikud teadusliku maailmavaate. Integreeritud klasside ettevalmistavas rühmas aitab otsida oma lahendusi, õpetab lapsele on "vastutav" oma tegude eest. Lapsed näevad end aktiivsed osalejad neid seansse ja õppida töötama grupis.

Tegevusvaldkonnad

Osades programm, mis kiideti heaks iga eelkooliealistele, keskendus kognitiivse tegevuse lastele. Nagu üks ilminguid aluseks komponent koolieelsete tähele olemasolu kõikides õppevaldkondades järgmisi aspekte:

• Praktilist tähtsust. See on nagu kogunev lõigud roll teket kognitiivsed huvi.

• Kasutamine infotehnoloogia. Tehnoloogia hõlmab kasutamist integreeritud klassi multimeedia esitlusi, videoklippe.

Et luua tihe side ja tõhus lähenemine eri suundades haridustöötajad üritavad eraldada programmide mitu prioriteeti.

Integreeritud tegevus nooremas kontrolli on võimalik järgmistes valdkondades:

1. Areng keeleoskus. See oskus on vaja eelkooliealistele tulevases. See integreeritud tegevust noorem rühm eesmärk on korrastada ja sõnavara õpilast. Selle tulemusena koolieelikutele moodustatud pädev ja struktureeritud kõnes.

2. integreeritud klassi tehnoloogia võimaldab tutvustada koolieelikud maailma enda ümber, süstematiseerida ja süvendada teadmisi loodusnähtused, arendada motiveerimine. Aktiivsus aitab tekitada huvi erinevates nähtusi ja protsesse. Selline integreeritud tegevust ettevalmistav rühm hõlmab kasutamist elemente: eksperiment, modelleerimine, seire, analüüs, arutelu, lugemist. Selline tootmistegevuse suunatud moodustumise kõnekultuuri tulevaste üliõpilaste.

3. Ettevalmistused teadmiste omandamist. Integreeritud tegevus ettevalmistav rühm võimaldab valmistada koolieelikutele õppida: Voice kuulmisega heli tekitamiseks sünteesi ja analüüsi, et töötada välja sensor keelelise suhtlemise, tutvustada lastele väärtus sõnu. Klassis õpib laps teha terveid lauseid.

   Ajal rollimängude, mis võib sisaldada integreeritud klasside matemaatika, läbi tootmistegevuse lapsed kasutavad oma kogemusi, teadmisi ja emotsionaalset seisundit. Lavastuses kampaania poodi, aidates lapsed näidata oma suhtlemisoskust. Ühise loomingulise tegevusega arendab mitte ainult matemaatika oskusi, vaid ka kõne, tähelepanu, mälu.

muusikaline haridus

Koolieelsed muusika haridus kättesaadavaks kokku. See oli muusika kuulamise ajal, arutame kuulda meloodia, koolitaja õpetab lastele luua vaimse pilte. Kui integreeritud klasside matemaatika käigus tekivad loogika, kitarritunnid täielikult kaasa arengu loova mõtlemise, võime on seotud väljendusrikas pilte kirjanduslik kirjelduse. Sellised kunsti, nagu joonistamine, maal, skulptuur, abi juhendaja harjutama lapsi maailma ilu. Kui õppimine laulud Sõnavara koolieelikud. Koolituse käigus poisid tuttavaks kunstiteosed, õppida eristada ballett ooperist, värvimistööd skulptuur. Arvukad legendid ja müüdid, mis on rikas muusika, on omamoodi varras, ühendab igasuguseid kaasaegse kunsti.

Musical õppetunde arendada mälu, vaatlus, tähelepanu lastele, muusika Suhtlemine mobiilimängud, võib parandada liigutuste koordinatsiooni. Rollimängude kasutada klassis koolieelset lasteasutust, aitab arendada laste nägemus maailmast läbi helide, värvide, ergas muusikaline pilte. Värvimine ja kunsti arengule kaasaaitamiseks peenmotoorikat käed, selle puudumisel lapsed on raske õppida kirjutada hästi.

integratsiooni võimalusi

Vastavalt uuringute tulemused koolieelsetes, parim tulemus annab liidu matemaatika ja muusika, joonistamine ja keele arengut, lugemist ilukirjandusteoste ja armastust maailma.

Sisaldab kombineeritud klasside lasteaias

Metoodiline kirjandus kasutatakse koolieelse hõlmab ehitamiseks teatud kombinatsiooni klassi. Selle objekti selline õppetund valitud mitmemõõtmeline objektid, mida peetakse teist Sciences. Struktuuri ühendite klasside kasutatakse spiraal, kontsentrilised, lineaarne mudeleid. See kombinatsioon võimaldab muuta programmi sisu, kohandada kooli tundi.

1. Sissejuhatus. See osa õppetund hõlmab loomine teatud problemaatiline olukord, mis julgustab koolieelikud otsima viise, kuidas lahendada. Näiteks küsib õpetaja laste võimalusest elu Maal ilma hapniku ja veega. See on see, kuidas eesmärgid on seatud selgelt sõltub lõpptulemusest kõik klassid.

2. Põhiosa. Lapsed saavad uusi oskusi, teadmisi, oskusi, ilma milleta ei ole võimalik lahendada probleemi, mis on mentor. See osa hõlmab kasutamist visuaalseid abivahendeid, esitlused, fragmendid kogud. Sellel etapil poisid rikastada sõnavara, õppida vastata küsimustele, küsi neid.

3. Viimases osas. Et lapsed olnud võimalust praktikas omandatud teadmisi iga õppetund tingimata kasutada praktilise töö lasteaias. Actualization saadud teadmisi abil skulptuuri, joonistamise, didaktiline mänge.

Kombineeritud klassid võimaldavad koolieelikud anda valgusküllane ja lai vaade maailmale. Need klassid on vaja luua suhet objektid ja nähtused. Ainult käigus selliseid sündmusi lastele moodustatud vastastikuse abi, mõistmist mitmekülgne kunsti ja materiaalse kultuuri. Põhirõhk alushariduse pole assimilatsiooni spetsiifilisi teadmisi ning arendada loovat mõtlemist eelkooliealiste laste

Koolituse tähtsust

Integratsioon tähendab kohustuslik arengut loometegevuse individuaalne, mistõttu on võimalik ühendada koolituse mitu haru teadmisi. Hulgas iseärasuste kohta, mis on ühtse klasside lasteaed, eksperdid ütlevad sünteesi praktilist ja teoreetilist sisu. Amet ei põhine mitte ainult sees vaid väljaspool integratsiooni teemadel. Sel samal uuritava objekti vaadeldakse mitmes asendis, üldine järeldus umbes omaduste, tunnusjooned taotluse objekti uuritakse.

Meetodeid ettevalmistamise klassi

Enne töö integreeritud koolitus järgmised toimingud tehakse kontrolli:

• määratletud valdkonnas teadmisi, kus integratsiooni kasutatakse ratsionaalselt;

• Valitud sisu vastavalt vanusele omadused lastele;

• läbimõeldud eesmärgid ja eesmärgid;

• identifitseerib võimalusi tavasid.

järeldus

See segatud klassid erinevates kaasatud koolieelsete haridusasutuste - tõhus vahend teket isiksuse laps ja õpetaja. Selline tegevus aitab õpetajatel pidevalt parandada oma ametialast pädevust. Aitavad vähendada staatilise koormuse, sest sellega kaasneb kombinatsiooni erinevaid võimalusi tegevusteks. Nad võimaldavad teil kasutada ajal klassis ei ole mitte ainult kontoris või ruumi, kuid kogu territooriumil lasteaed, sest need uuringud on alati mobiilne rollimäng ja mänge. Lapsed käivad lasteaias, happy töö tegemiseks pakutud mentorite ajal erinevate integreeritud tegevusi.