Mida peaks kaasaegne õpetaja? Modern õpetaja, mis see on?

Jäta oma õpetajatele koolis. On tõenäoline, et nad ikka kohanud juhtumeid neist. Keegi võiks seda tehnikat: "Ma ütlen sulle seda kraami 30 aastat ilma muudatusteta, ja sa istuda ja kirjutada." Teised võiksid öelda kogu ajaloo õppetund oma sõjalise elu, ja siis tulla viktoriin ja pane kaubamärkide ilu silmad. Keegi teine vajutab oma asutusele ja groznostyu. Paljud erinevad inimesed ja palju erinevaid tähelepanematusest tekib õpetamist. Suurim viga, mis võimaldas meie haridus nüüd - vahe õppekava tõeline teaduslike saavutuste. Aga see vein kogu süsteemi, mitte üksikute. Mida peaks kaasaegne õpetaja? Millised omadused ta peab olema selleks, et teenida armastust ja usaldust tema õpilased, samuti õpetada neile midagi kasulikku elus?

Psühholoogiline võimalus õpetada

Praktikas on see, et sageli lähevad kooli tööle ei ole päris inimesed, kes saavad täiel määral täita oma ülesandeid. See ei ole, et nad on saamatud või midagi ei õppinud, ja et need ei ole psühholoogiliselt võimalik kasvatada oma lapsi. Nad ei ole määratud sotsiaalses mõttes kokkupuutel suure publiku, mis antud juhul on veel teada, mida nad on õpetanud. Lapsed ei näe õpetaja autoriteedi, ei taju seda inimene, kes on midagi õpetada. See on see, mida peaks olema kaasaegne õpetaja sel hetkel? Mida see peaks põhinema?

Vastastikune mõistmine ja austamine õpilast

See peab olema maandatud pedagoogilise tingimustel leida kontakti mis tahes õpilane jõuda teda ja et on võimalus õppida seda midagi uut. Ei ähvardava, kuid tegelikult tõhusam viis. Õpetaja ei tohiks panna end nii nagu ta oleks kõrgeima ja vaieldamatu asutus. Ta, nagu iga üliõpilane on ainus isik, kes on vabandatav viga ja arusaamatusi mõned hetked. Kui õpilane ütleb midagi, mida õpetaja ei tea piisavalt ja ei leia counter tema kasuks, ta ei tohiks survet õpilane. Positsioon "oled noor ja kogenematu, ja ma olen täiskasvanud ja ma tean kõike" on põhimõtteliselt vale. Ta peab leppima asjaoluga, et see on huvitav küsimus, ja vabal ajal see mõista, et järgmisel istungil arutada üksikasjalikumalt. Siis mida peaks kaasaegne õpetaja saab seletada ainult: ta peab suutma õpetada lastele, et oleks võimalik säilitada huvi teema, nii et lapsed tulevad teda õppetunde saada teadmisi. Ja samal ajal ei tohiks häbeneda või karta, mida lapsed saavad teada infoga, teadmata enamik õpetaja. Õpetaja ja lapsed peaksid samal ajal õppida midagi uut, vaatamata asjaolule, et ta oli õpetaja, palju vanem kui tema mängijad. Muidugi, isik, kes on oma õpetaja, olema haritud, elukogenud oma teema. Aga tuleb aru saada, et kõik on võrdselt koolitatud elu. Lihtsalt õpetaja see hakkas tegema palju varem.

Suurendades nende teadmisi

Kui kõik sama isik, kes sisenesid õpetamine tee, segaduses, et lapsed saavad olla midagi enamat kui teatas, et on vaja töötada oma teadmisi. See tähendab, milline peaks olema kaasaegne õpetaja täiendavad siinkohal, sest pidev teadmiste midagi uut. Võttes eriprogrammi Haridus-, on võimalik, tema sõnul, et leida rohkem asjakohast teavet ja esitada oma õpilastele. Iga teaduse ei seisa paigal ning igal aastal on mõned uued avastused, uued uuringud on käimas. Selleks, et olla tõeliselt hea õpetaja, peate armastama oma teema ja talle antud; mitte ainult meelde mõned raamatud instituudi aastat ja iga järgneva õppeaasta levis nende lapsed terved. Igal juhul. Õpetaja peab olema teadlikud oma teema ja teave peab olema mitte ainult täis, huvitav ja kaunilt, kuid samuti asjakohased.

Uued tehnoloogiad vastu

Mida peaks kaasaegne õpetaja? Kirjalikult teesid, mis võimaldab ehitada iseloomulik selline isik, saab valmis selline punkt nagu pidevat õpetamismeetodeid, otsida uusi ja tõhusamaid, võimalik huvi kõige ükskõikne õpilast. See põhimõte on, et milline peaks olema kaasaegne kapten GEF. See tähendab, et süsteem eeldab, et õpetaja ei peaks mitte ainult õpetada oma ainet, vaid ka suunata jõupingutused õpilaste arengut mõelda loovalt, samuti kriitilist mõtlemist.

Vananemine esmase tegurina

Uus õpetamismeetodeid seal eesmärgil. Põhjuseks on see, et vanu meetodeid juba ei õigusta ennast. Me peame minema kaugemale, nii et me võiksime saada haritud ja intelligentne põlvkond saab edasi arendada riigis. Ei ole mõtet sakilised materjali, mis paar aastat õõnestab meie peas. Ütle mulle nüüd, kuidas arvutada maht püramiid või mõned olid kirjutatud 18. sajandil? Vähemalt osaliselt nendele küsimustele te vastata ei saanud?

Progressive haridus: mida on sisuliselt?

Mõnes riigis, haridus läks järgmisel põhimõttel: lastele õpetatakse, et ilmselt on vaja oma elus. Iga laps on jälgida, leidmise protsess kalduvustele ja võimetele, mis on juba järgneb korrigeerimine suunas oma hariduse. Kui isik on humanitaar- meeles, ta ei vägistanud matemaatilisi valemeid. Enamiku ajast ta valgustab selle oma võimeid, kuid vähe tähelepanu pööratud matemaatilise aluse, mida on vaja igapäevaelus. Meie haridus, kahjuks ei tee vahet. Lapsed on õpetanud sama, kõik diskrimineerimiseta. Kui lähete tagasi küsimuse, milline peaks olema kaasaegne õpetaja, pead keskenduma sellele, mida õpetaja peab nägema potentsiaali iga õpilase ja tema püüab panna oma pea algteadmised. Töö on õpetaja ja mõista, mida on potentsiaali iga tema õpilased. Tegelikult selgub, et õpetaja - see on väga raske ja keeruline töö, ja tõeline õpetaja saab olla ainult isik, kes on võimeline pühendada selle teema juurde 200%. Ja teha seda taset õppejõudude palgad ei ole nii lihtne. Pure altruism.

Uskumatu naaseb edu võti mis tahes teema

Ja see kehtib ükskõik millise esemega. Näiteks uuringud on läbi viidud tudengite seas, milline peaks olema kaasaegne õpetaja kehakultuuri. Nagu selgus, see peaks olema mitu tunnust. Ta peaks olema eeskujuks, et on sale, heas füüsilises vormis - teha selgeks, et inimene on tõesti oma tervise ja keha. Paljud ütles ka, et kehalise kasvatuse õpetaja peab olema selline, mõistmist, ja need, kes võiksid olla huvitatud osaleda õppetund kõigi klassi liikmed.

Idee, milline peaks olema kaasaegne õpetaja algkooli, üldiselt kannatab kokku muutmine. Modern tehnikat käsitlevad kõrvalekaldeid range akadeemilise standardid ja üleminek vallatu viis õppimiseks.
Tegelikult õpetaja algklassides peaks olema vähe lapsi teise ema, mis on mitte ainult lihtne ja informatiivne kujul saab õpetada ja põhjustada laste teadmised maailmast, ilma rõhub ranged piirangud kooli etikett, kuid ka võimalus neid järk-järgult valmistuda raskemad tingimused keskkooli .

Huvitav innovatsiooni hariduses on muusika ja infotehnoloogia

Lühidalt protsess on arendada loovust läbi muusika kaudu multimeedia seade kaasaegse tüüp, see tähendab, arvuti. Muidugi, milline peaks olema kaasaegne õpetaja muusika ja infotehnoloogia? Ta peab olema haritud muusikaliselt - alates klassikalisest kaasaegse muusika ja samal ajal ta peaks olema suuteline käitlema arvuti ja vastava tarkvara. Niisiis, milline peaks olema kaasaegne õpetaja MKT? Omamoodi muusika fänn programmeerija oskusi õpetaja side.

Kokkuvõtteks. Mida peaks kaasaegne õpetaja pärast eespool?

• Ta peab olema intelligentne, kogenud, avatud uutele teadmistele.
• See peab olema sotsiaalselt avatud, võimalik leida lähenemine igale õpilasele ja tunnustada iga tema võimeid.
• See peaks olema ajakohane poolest õpetamismeetodeid.
• Ta peab õpetama vähe mehe iseseisev töö materjali ja uute teadmiste otsingul.
• Ta peab õpetama neile, et neid oskusi on vaja esiteks, et üliõpilane. Mitte ilus märk lõputunnistuse, kuid ainult ise, et tuleb täielikult välja arendatud isikupära.