Mis on loeng? Loeng: mõiste ja liigid

Loeng (st - "lugeda" ladina keeles) meetodina edastamise mentor õpilasi tekkis neil päevil, kui ainult hakkas tekkima filosoofia. Keset Esimese aastatuhande mõnes arenenud riikide (Hiina, India, Hellas, Euroopa riigid), mida kasutatakse loengut samal ajal õppida palju inimesi ühe õpetaja.

Kuna raamatuid Neil päevil olid väga kallid ja haruldased asjad, ülesanne õppejõu sai avaliku lugemise või tsiteerimisel teoseid teadlased mälust.

Täna, peaaegu igaüks teab, et selline loeng, sest tähenduse ja sisu meetod ei ole muutunud. Õpetajad kesk- ja gümnaasiumid kogu nautides oma eelised, pidevalt parandada ja lisada oma meetodeid.

Mis on loeng: tähenduse ja rakendamise

Delving mõiste, siis võib öelda, et loeng peaks nimetame seda meetodit andmete esitamisega, mis on õhuke loogiline struktuur, mis on ehitatud vaatenurgast süsteemne ja sügavalt ja selgelt näitab subjekti.

Põhikomponent kõige koolitusprogrammide - loeng. Selle eesmärk on:

• Presentation kõige olulist teavet antud teema.
• Abi arengus põhiprobleeme käigus.
• Lihtsustades protsessi juhtida meetodid teaduslike teadmiste.
• Populariseerimine viimaseid saavutusi kaasaegse teadusliku mõtlemise.

loenguid funktsioonid

Pärast uurides andmed ülaltoodud, on võimalik loetleda peamised omadused loeng: organisatsioonilised, informatiivne. Mõnikord viis õppimiseks saab ainult olemas, näiteks kui puuduvad õpikud ja käsiraamatud. See juhtub sageli koolides äärealadel ja uute haridusprogrammide.

Sel juhul loengu - see on vahend, millega avatakse kontseptuaalne aparaadid konkreetse teadusharu või teadmised, samuti selle probleeme. On võimalik, et saada täielik ülevaade sellest, mida on sisuliselt teema ja näidata, kuidas see on seotud muude teaduste. Loengud alusraamistik kasutamise muud õppetegevust nagu töökoda, laboratoorsed ja praktilised tunnid, kursuste ja doktoritöö projekt, konsultatsioon, test, test.

Selle meetodi eelised

Ilma põhjaliku ja objektiivse uuring on võimatu teha õiglase ettekujutuse loeng. Nagu iga teine õppejõud vastuvõtt, see on plusse ja miinuseid. Mõtle peamised eelised:

1. See on vastutus õppejõu on planeerida ja juhtida klassi liikuda. See tähendab, et õppeprotsess on selge süsteem ja vähimatki kõrvalekalded kavandatud plaani saab kiiresti kõrvaldada.
2. Loeng - on suurepärane võimalus korraga edastada teavet suurele hulgale inimestele. Seega on üsna suur publik levialas.
3. Kasutades sellist süsteemi saab oluliselt vähendada kulusid õppeasutustele ühe õpilase. See on tingitud kiirendada ja lihtsustada protsessi õpetamine.

Puudusi loeng esitamisel infosüsteem

Parim loenguid kui viis edastamiseks põhiteadmised õpilast, asjaajamise peaks olema teadlik, et tal on mõned erijooned.

See õppeprotsessi oli tõesti kõrge kvaliteediga, lektor peab olema mitte ainult vajalikku teavet ja kogemusi, vaid ka võime õpetada. Paljud mäletavad võib-olla populaarne õpilaste lugusid igav ja pikk loenguid. Ütlematagi selge, et andmed tingitud igavus hääl ilma intonatsiooni, vaevalt seeditav? See probleem lahendab tõhusalt õpetajakoolituse oraatorlik oskus.

Teine funktsioon seisneb väga mõiste, mida loeng: tegelikult see on monoloog. Suurim suhtlemist õppejõu ja üliõpilase on vastata esitatud küsimustele õpilased. Kuid reeglina tuleva algatusega kuulajad harva. Selle tulemusena võib täheldada madal üliõpilaste kaasatus, vähene füüsiline tegevus ja kõrge omandatud teave.

Tüübid loengud: iseloomulik sissejuhatav loeng

Sõltuvalt eesmärgid, eesmärgi ja stiili on mitu peamist tüüpi loengud:

• Sissejuhatus.
• Teave.
• Vaatamisväärsuste.
• Probleem.
• Imaging.
• Binary.
• Konverents.
• Konsulteerimine.

Sissejuhatavad loengud on esitatud, et saada esmane ülevaade sellest, mida kujutab endast õppeainena. Sellepärast saavad õpilased leida oma tee süsteemi edasiseks tööks. Ülesanne õppejõu saab tutvustada õpilastele peamine eesmärk ja eesmärgid muidugi. Ta räägib meile oma rolli ja koha distsipliini süsteemi.

Õpilased saavad kokkuvõte tulevikus muidugi õppida vahe teaduse ja praktika, samuti, et teadlased, kes on andnud olulise saavutusi, ja kui see oli tehtud. Lisaks sissejuhatav loeng hõlmab esitlus potentsiaaliga uurimisvaldkondi.

Ka õppejõud selgitas õpilastele, mida see tähendab loengu ja muud organisatsioonilised vormid õppeprotsessi. Ta juhib tähelepanu, mida kirjanduses neid tuleks kasutada, millal ja millisel kujul võtta aruandeid.

Vaatamisväärsuste, teave ja muud loengud

Loeng-teavet kõne selliseid üritusi, mille eesmärk on teavitada õpilasi tahes teemal. Lektor üldiselt või üksikasjalikum piirjooned ja selgitab õpilastele teaduslikud andmed tuleb mõista ja meelde neid. Sageli käigus need tegevused, iga õpilane teostab loengumaterjalid, mis lühidalt lööb kõige olulisem hetki jõudlust. Tuleb märkida, et teavet loengud on traditsiooniline tüüp.

Review loeng eesmärk süstematiseerida teaduslikke teadmisi kõrgel tasemel. Sel juhul muutub see funktsioon paljude ühingute, kaasatud tegemise mõttes teavet. Tavaliselt uuring loenguid ei paku konkreetset ja üksikasjalikku nad konstrueeritud täituma seas esinenud ja interdistsiplinaarseid seoseid.

Sündmused, mis õppejõu kasutab visuaalse edastavate vahendite nimetatud materjali loengud pildistamine või video loengud. Ülesanne õpetajast saab õigeaegselt kommentaar näidanud klipid, fotod või slaidid. Nii esitada õppematerjali kasutatakse praktikas paljude haridusasutuste humanitaarabi või tehnilist haridust.

Binary - huvitav liiki loengud, kus õpilastele pakutakse asemel monoloog dialoogi kaks õpetajat. Tavaliselt igaüks neist esindab eraldi koolkonna või kaitseb konkreetne arvamus teemal kaalumisel.

Loeng konverentsil: see on ja kuidas see erineb teistest tüüpi

Kui sündmus vormis teadus- ja harjutustunnid, mis on, on eelnevalt püstitatud probleemi ja teavitamise süsteemi, seda nimetatakse loeng konverentsil. Avaldused, mis sisaldavad selliseid loenguga, on range loogilise struktuuri (versioon, põhiosa, väljund). Nad on koolitatud ette alusel pakutavate töökohtade õpetaja. Tulemuseks kõik kõned saab põhjaliku katvus probleem. Roll õppejõu vähendatakse sõnastamisel järeldused ja kokkuvõttev sõltumatult valmistatud tekste. Lisaks täiendab ja selgitab praegust teavet.

Eripära loengud, konsultatsioonid

On mitmeid stsenaariume seda tüüpi loengud:

1. Esimesel juhul struktuuri korral sobitub kohta "küsimus - vastus". Õpetaja kogu ajavahemiku jooksul täita selle klassi vastab õpilaste küsimustele (mis on seotud konkreetse sektsiooni või kogu kursuse).
   
2. Teine võimalus võib skemaatiliselt kui "küsimus - vastus / arutelu". See omapärane kombinatsioon kolmest osast: kõneleja esitab uue materjali, tõstatab mitmeid küsimusi ja korraldab arutelu vastuseid. Aga ärge ajage seda tüüpi teabe esitamisel teistega, kui on olulisi erinevusi alates loengud ja seminarid.

Struktuur ja lõigud klassikalise loengud

Tavaliselt tulemuste õppejõu koosneb mitmest osast: sissejuhatus, pealehele ja järeldust.

Kasutuselevõtt on kavandatud luua side teema, mis on juba uuritud. Siin kõlas eesmärgid ja tulemuslikkuse eesmärgid, ja see on plaan. Mõnikord käesolevas paragrahvis näidata allikate loetelu koostamisel kasutatud, kuid sagedamini on jäetud sõlmida. Sissejuhatus ei kesta üle 5-8 minuti.

Teine osa (peamine sisu) on kõige olulisem ja tähendusrikas samm loeng. Siin õpetaja peegeldab põhiideed ja teooria asja, esitab erinevaid seisukohti, annab väärtushinnanguid.

Viimane osa iga loeng on antud üldistusi ja järeldusi teabe. Siis on esitatud järgmisel loengutes ja anda juhiseid õpilaste iseseisvat tööd.