Mis on metodoloogilist alust Ülemaailmse? Moderniseerimine venekeelse hariduse

Uued standardid olid määrava õpetajate tööd. GEF kasutusele uue ajastu vene hariduse. Vaatame, mida on metodoloogiline alus GEF, milliseid teadmisi peaks olema õpetaja.

Vajadus teise põlvkonna standardid

2010. aastal meedias esitati tulemused PISA uuringus, mis viidi läbi 65 riigis, sealhulgas Venemaa. See rahvusvaheline uuring peetakse kolm küsimust:

• kas rahvusvahelistele standarditele koolituse;
• Mis muutused toimusid viimastel aastatel haridussüsteemis;
• Mis on suund edasiseks parandamiseks koolituse ja hariduse op-amp.

Osana analüüs kohaldamise süsteemi aktiivsust lähenemisviisi jaoks Uuring hõlmas 15-aastane õpilased. Hindamine viidi läbi järgmistes valdkondades: lugemine tehnikat, loogika oskuste, loodusteaduste oskusi. oli ülesanne teadlased: hinnata laste oskust kasutada omandatud teadmisi koolis tavaolukordades.

Uuringu kohaselt on Venemaa oli 45. koht välja 65 riigis obschebrazovatelnyh õpilased kirjaoskuse. Vene eksperdid osutasid otsest seost finantsolukorda pere ja hea koolituse tulemusena lapse. Juhid Lõuna-Korea alustas uuring, Soome, Hiina, Singapur.

Umbes 27% vene koolilapsed ei näidanud soovitud lugemise tehnikat, 29% ei õppinud põhilised matemaatika mõistete, 22% ei õppinud põhialuste teadus.

GEF-2 põlvkonna oli planeeritud tõelist läbimurret Vene haridus. Standarditel põhinev disain - paigaldus täielik tõlge koolid kõige "catch-up", et "arenenud" mudel, mitte-koopia-Euroopa haridussüsteemide. GEF LEO loojad võtsid arvesse arvutipõhiseks ühiskonna, arendas teooria alused põhjal uusi hariduse paradigma. Lõpuks OU peaks minema edukas kodanikud, kes omavad pädevust ja oskusi, armastan oma riiki ja traditsioone. Ka üks eritunnused GEF LEO tähistada ülemineku strateegia tehnilise lahenduse ja projekteerimise põhjal süsteemi aktiivsust lähenemisviisi kasvavat tähtsust haridus- tööd OS.

Uuendused GEF

alusparadigmat muudeti teadmistel süsteemi toime. Algklassiõpetajat on mõistnud, et on metodoloogiline alus GEF. Iga õppetund, nad näitavad universaalne õpetamist, mis peaks lõpuks on iga laps.

Eelmise haridussüsteem enne õpetaja oli ülesanne - anda õpilastele maksimaalselt uusi teadmisi. Uuenduslikke paradigma ülesanne sai pädevuse lähenemisviisi, isikliku kasvu. GEF orienteeritud haridussüsteemi lõpptulemuse. Vastutus selle eest lasub uute standardite kõiki osalejaid õppeprotsessi, sealhulgas õpilase ise.

Vastates küsimusele, mis on metodoloogiline alus GEF, kasutatakse mõistet vaimne ja moraalne haridus ja isiksuse arengut. Uued standardid vajavad tõsist tähelepanu hariduse andmise protsessis OS. Standard leiab koolis kui sõiduki sotsiaalse identiteedi. DU kohustus tõsta patrioot ja kodanik, täielikult arendada laste andeid, arendada neid säilitada tihe koostöö peredega õpilast, sotsiaalasutused.

Kooli ja Selts GEF tehnoloogia tunnustatud partneritega, räägib kokkuleppele valla, DU pere.

Eeldatakse eemaldumise tavapärasest klassi-õppetund süsteemi arengu kavandamise oskuste arendamise oskusi iseseisva otsing ja valik informatsiooni.

Metodoloogilised aluseks rakendamise GEF hõlmab oskusi hüpoteese, valiku tehnikat, analüüsi tulemused. Kui arendada uue põlvkonna GEF prioriteet formatsiooni üldiselt õpioskusi ja nende kohaldamist reaalses maailmas.

"Põhiõiguste tuum" on GEF

Arendajad on veendunud, et peamine erinevus GEF on minimeeritud lähenemine ehitamiseks haridusruumi põhjal põhjapanevat olemust. Tekkimise ajal majanduse tähtsust põhiharidus on ilmne. See on oluline tegur kohaldamise uuenduslike tehnoloogiate, Vene Föderatsiooni võimalus olla konkurentsivõimeline turul. Autorid kontseptsiooni on ACU Moltšanoviga S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Nad on veendunud, et see oli vajalik, et lisada sotsiaalse uurimise üldise haridustaseme. RF üleminekut tööstuslik infoühiskonda tüüp, kus põhirõhk on kõrge uuendusliku potentsiaali. Peamine ülesanne koolis nii tegelikkusega kognitiivsed, isiksus, üldine kultuuri arengut. Laps saab põhihariduse peaks olema võimalik õppida.

Portree GEF lõpetanud klassi 4

Pärast neli aastat kestnud uuring üliõpilane peab:

• armastan inimesi, kodumaa, serva;
• austada ja aktsepteerida väärtused ühiskonnas ja perekonnas;
• huviga uurida maailma, olla aktiivne ja uudishimulik;
• oskama alaste teadmiste omandamiseks, vastutab meetmete pandud ühiskonnas ja perekonnas;
• kuulda, et kuulata teise inimese, motiveerida isiklik arvamus, et selgitada seisukohta;
• järgitakse tervisliku eluviisi.

Portree GEF Lõpetajad 9 klassi

Mõiste haridussüsteemide ajakohastamist paneb teatud nõuded üheksas greiderid:

• armastada oma kodumaad, territooriumi, tead emakeel, austama vaimsete traditsioonide ja kultuuriga;
• tunnustavad väärtused pere ja inimelu, olla salliv esindajatele eri rahvaste ja religioonide;
• huviga maailma tundma, mõistma, kui tähtis on töö, loovus, teaduse;
• suutma õppida ära tundma tähtsust eneseharimise, kasutada omandatud teadmisi igapäevaelus;
• austama seadusi Vene Föderatsiooni, olla sotsiaalselt aktiivne, omada moraalseid väärtusi;
• hindame vestluskaaslase läbi mõtestatud dialoogi, et töötada meeskonnas selle eesmärgi saavutamiseks;
• teadlikult teha ja edendada keskkonna ohutuse;
• keskenduda tööturul, mõista, kui tähtis on professionaalse tegevuse inimestega.

Portree GEF keskkooli lõpetanud

• armastada ja hellitada oma kodumaa, piirkonna tuntud vaimsete traditsioonide ja kultuuri inimesed, austama inimesi;
• tunnustavad väärtused ühiskonnas, perekonnas, austada paljurahvuseline, mõista omandiõiguse oma riigis;
• loov ja kriitiline mõtlemine, eesmärgipäraselt õppida maailma, võttes väärtus kunst ja teadus ühiskonna ja üksikisikute motiveeritud eneseharimise ja õppida kogu elu;
• tean põhitõdesid teadmisi maailma, mis ajendatud innovatsiooni ja loovust;
• valmisolekut koostööks, rakendamise projekti ja teadusuuringuid;
• teadlikkust end üksikisikute, austades riigi seadused, täites kohustusi riigile, ühiskonnale, perele, inimkonna;
• lugupeetud vestluskaaslase arvates leida ühisosa dialoogi protsessi;
• läbi koolituse teadlik valik elukutse, mõista selle tähtsust.

Kompositsioon vastavalt standard

Moderniseerimine Venemaa haridus oli vajalik, arvestades tegelikkust ühiskonnas. Standard hõlmab kolme rühma nõuetele:

• arengule haridusprogramm esialgsel, keskmine vanem haridustase ;
• Omaosalusega struktuuri, mahuline suhe ning tulemus;
• inim-, materiaalseid ja tehnilisi vahendeid.

Mis on metodoloogiline alus GEF? Algklasside säilitatakse jagamine eri valdkondades, pakub individuaalse koolituse plaanid, oma versiooni koolitus on puuetega laste ja andekas (andekas) lastele. Õpetaja toimib klassikalise aitab juhendaja õpilane enesetäiendamise ja arengu.

Mis muutub teisese (täielik) haridus pärast kasutuselevõttu GEF?

Esiteks standardid nõuavad olulist vähenemist mitmetel teemadel. 21 katsealused 12. Uus standard pakkumised keskkooli õpilased lahkuda 6 domeenid, poisid ise valida, mida nad vajavad distsipliini. Selle kohustusliku õppeainena DU jäänud: "Venemaa maailmas", elu ohutuse, kehakultuuri. Valitud distsipliini peetakse kolmel tasemel Uuring:

• Esimeses etapis (integreeritud);
• Teises etapis (alus);
• Kolmandas etapis (profiil).

Kavandatava profiili koolituse 5 tundi nädalas integreeritud ja aluse - 3 tundi nädalas. Individuaalne õppekava keskkooli õpilased on kolm põhilist, kolm nõutavat kolme põhiaineid. Nädala koormus ei tohi ületada 33 tundi.

personali professionaalsusele

Edu uute haridusstandarditele sõltub õpetajate kvalifikatsiooni. Haridus- Vene Föderatsiooni on loonud uue sertifitseerimise eeskirjad õpetajate, samuti aeg, mis kulub koolituse (vähemalt 1 kord nelja aasta jooksul).

Muidugi on töötavate õpetajate keskel ja tippjuhtkond määratletud 108 tundi algkool - 72 tundi.

On aeg kasutuselevõtu teise põlvkonna OS GEF

Alghariduse asutatud 2015. aastal tippjuhid - 2017. Viies teehöövlid, kes tulid 2015. aastal alates algkool, jätkavad haridusteed all uued standardid. Igas piirkonnas ja piirkonnas Venemaa on eriline katsepinnaga. Neil op seminaride, konverentside, katsetamine, analüüsib tulemusi innovatsiooni. Standard on muutunud võimas stiimul professionaalset arengut õpetaja. Õpetajad töötavad traditsioonilise koolituse, lihtsalt saata oma teadmisi õpilastele, rääkis raadio. GEF uue põlvkonna õpetaja mängib rolli juhendaja koos lastega luua projekti viib läbi uuringuid. Mentor on korraldaja, moderaatori tegevus õpilaste ja mitte liikluspatrull.

Kas ei oleks lastel koormata uue haridussüsteemi?

Kui me võrdleme töökoormust Vene koolilapsed Euroopa eakaaslased, vahe on umbes 25%. Lisaks üheski riigis ei ole sellist pikka puhkust vene OU õpilast. Analüüsi tundi nädalas, on tõsine ülekoormus õpilased. Venemaal minimaalne pikkus õppe- - 10 aastat, samas kui riikides "vana maailma" lapsed õpivad 12-13 aastat. Kui laiendamine GEF koolielu kuni 12 aastat tühjenevad poisid julgevad kahelda ajapuudus profiilile programmi.

järeldus

Uued suunad haridussüsteemi abi moodustada edukas isiksus, kohandatud tänapäeva arengutele. Rakendamisel süsteemi aktiivsust lähenemine läheb haridus on riigi kodanik, kes teab, kuidas austada ja hinnata oma traditsioone. Õpilased õpivad, et kontrollida oma käitumist, võtta vastutust nende otsustada põhjal omandatud teadmisi koolis igapäevaste toimingute juures. Kandes tegevuse keskpunkti kitsas teema oskusi ja teadmisi, et olla universaalne, Enesepilti arengut. Uued standardid on põhialus, soovitame suurendada õpilaste informatiivne huvi üksikute valdkondade üldiselt õppeprotsessi. Tähtsust teadmised ei eitanud, kuid esiplaanile kodakondsuse, patriotism, seltsivus. Erilist tähelepanu pööratakse kasvatustöö. Koos vanematega õpetaja peab moodustama lapse vaimu ja moraalne kvaliteet.