Perekonna tunnus. Valimi tunnused pere

Oma tegevuse, õpetajate, psühholoogide, sotsiaaltöötajate pidevalt silmitsi erinevate dokumentatsiooni. Kuna see on täiendatud igal aastal muuta, ja mõnikord raske meeles pidada kõiki aspekte, mida tuleb kirjeldada. perekonna tunnus on üks neist alusdokumendid. Et mitte küsida küsimusi, kuidas alustada, et kirjeldada pere, milliseid andmeid koguda, jada, kus selle teema ja õigesti sõnastada järeldused peavad olema tuttav dokumendi struktuur ja luua ise proovi pere omadused.

pere Motiiv: kust alustada?

Enne loositakse pere omadused, peame läbima mitu ettevalmistavat etappi, mis on tingitud mis kogub teavet dokumendi:

1. Hoia vestlust üliõpilane, jälgida oma käitumist, kasutada psühholoogilisi võtteid, mille eesmärk on uurida taju oma pere laps, hinnates nende psühholoogiline kliima perekonnas.
2. Külasta koht lapse ja tema perekonna elu, teha tegu uuring elutingimuste.
3. Rääkige vanemad teemal suhted lapse. Hinnata, mil määral vanemliku osalemist koolielu õpilase saab osaleda vanemate koosolekutel, kontrollides oma päevikusse, külastada institutsioon omal algatusel.

Et saada rohkem objektiivse pildi uuring perekonna elukoht on parem mitte teha üksi. Võite juhtida esindaja vanemate komitee, sotsiaalse või psühholoog (eriti ebasoodsas olukorras olevate perede).

Primary (ametlik) Pereandmed

perekonna tunnus peab algama põhi, lähteandmed selle kohal:

1. Nimi, sünniaasta, haridus, töökoht ja amet, kontaktandmed telefonid ema, isa või inimesed, kes neid asendama.
2. Teave teiste pereliikmete (nimi, Seos üliõpilane, tegevusala, kontaktandmed): vanavanemad, õed-vennad ja teised.
3. Teave teisi inimesi, kes ei ole pereliikmed, kuid kaua elavad samas leibkonnas (nimi, tegevusala, kes moodustavad ülejäänud pere, kontaktandmed).
4. Aadress, kuhu pereliikmed elavad.

Elamu majapidamises omadusi perekonna

Järgmine samm on kirjeldada elutingimused, kus pere elab. Selle põhjal, mida vaja teha järeldust selle kohta, kuidas mugav lapse seal olla, kui rakendada oma põhivajadusi.

1. Tubade arv, kättesaadavus privaatne tuba laps, millel eraldi ruum lõõgastumiseks.
2. Vastavus hügieeninõudeid vara: puhastamise korrektsuse segadusega ruumi jne ...
3. Kättesaadavus vajalik mööbel, ruumi koolituse või mängides lapse tegevust, kunsti ja koolitarbed või mänguasjad.
4. Järeldusele, kuidas asukohta mõjutab edu lapse arengut.

Sotsiaalsed funktsioonid pere

Sotsiaalne ja psüühilised omadused lapse pere - kõige olulisem ja massiivne osa kogu dokumendi. Sotsiaalfunktsioonide pere on järgmised:

1. Staatus: lõppenud, puudulik, paljude laste või ühe lapsega, informatsioon vastuvõtmist või lapse hooldusõiguse.
2. Financial pere turvalisus: kuidas stabiilne tulu kohta, millised tegurid sõltub (alimendid, hooajaline töö, töötud või puuetega pereliikmete), kui laps taskuraha, kuidas ta ette vajalikud asjad (toit, riided, koolitarbed), teste kas perekonna rahalised raskused, mil viisil materjali tingimus mõjutab psühholoogiline kliima, pere (rahulolu, alaväärsustunnet, konfliktid).
3. Sotsiaalne stabiilsus / ebastabiilsus pere, kalduvus sõltuvuse (alkoholi, narkootikumide, hasartmängud) või rikkumisi.
4. Ülesannete jaotus ja ülesanded main (kodumaiste, rahalist ja emotsionaalset meditsiini-, haridus- ja teised.).
5. Kes omab formaalset või tegeliku rolli kasvatamisel lapse. Valikuliselt võib ta täita samu inimesi. Näiteks vanemad töötavad välismaal on ametlikult kasvatajad oma lastele ja tegelikult need ülesandeid täidab teisi sugulasi (vanaema, vanaisa), mis on lähedal lastele.

Psüühilised omadused pere

Psühholoogiline komponent, mis sisaldab perekonna omadused, sisaldas järgmisi põhipunkte:

1. lastekasvatuse stiilis (autoritaarne, demokraatlik, liberaalne) ja selle alatüüpide: overprotection, õigustamine, eitamine, perfektsionismi, armastus ja teised.
2. Kirjeldus psühholoogiline kliima perekonnas: stabiilsust, tugevust, stabiilsust valitsevat olukorda emotsioon ja riigi (rõõmu, agressiivsus, apaatia, ükskõiksus, hirm, rahulik, jne ...).
3. Aste huvi vanemad lapse peer suhteid, saavutusi edu õppetegevuses.
4. Juuresolekul ühistegevusi laps, kuidas oma vaba aega veetma pere vanemad vastata õnnestumiste ja ebaõnnestumiste kohta poeg või tütar.

Nende andmete põhjal võib järeldada, kui tõhus ja õige on lapsekasvatamise tavad, kui ta oleks ka vähimat pedagoogilist hooletusse.

Hinnang perekonna mõju lapsele

Selles üksus, pere iseloomulik sisaldab andmeid vanemate osalust kooli lapse elu ja üldiste järelduste.

Õppetegevused vanemad saavad jälgida pidevalt, aeg-ajalt või üldse mitte huvitatud selle küsimuse. Nad võivad motiveerida või ükskõiksust lapse soov õppida ja arendada oma huvisid. On erinevad ja sagedus arvestiseadet, milline on reaktsioon soovitusi ja tähelepanekuid õpetajad (piisav ja ebapiisav).

Üldised järeldused on tehtud andmete põhjal: kuidas ohutult või düsfunktsionaalne pere materiaalse, sotsiaalse ja psühho-emotsionaalne tase, milliseid aspekte ja kuidas mõjutada lapse arengut, mida on soovitatav pöörata tähelepanu vanemate või teiste hooldajatele.

Kirjeldus teostatud tööde perega

Selles üksus, õpilase pere omadused, mis kirjeldavad kõiki töid, mis on teostatud eri valdkondade spetsialistide perega: intervjuu, psühholoogiline nõustamine, sotsiaalse või meditsiinilise personali, koolitused, seminarid. Tasub mainida kõiki juhtumeid, millal ja kelle poolt läbi viidud koduvisiidid, kas pereliikmed adresseeritud ise abi ja millised muutused on toimunud (pole veel toimunud) tulemusena kogu tegevus.

See proovi omadustest pere on kõige põhjalikum, sest see hõlmab kõiki eluvaldkondi, eriti hariduse ja keskkond, kus laps areneb.

Olemas pere omadused töös psühholoog

Psüühilised omadused pere peale Nende aspektide lastekasvatuse stiilis, psühho-emotsionaalne seisund võib olla lisatud muid andmeid:

• kes toimib perekonnapea (edaspidi Matriarkaalinen või patriarhaalne stiil otsustamine);
• perekonna struktuur: avatud (võimaldab teisi inimesi pere- kommunikatsioon), suletud (enamasti suhelda ainult üksteist), segatud;
• juuresolekul traditsioone;
• kes ja kuidas on suurim mõju lapse perekonnas, sest see vajadust mõistnud kaitse ja armastus;
• Sobivuse pereliikmete põhiparameetrite (temperament, iseloomu, suunas).

Seda tüüpi tegevus arsenal koolipsühholoog on soovitav meetod "Test küsimustiku vanemliku suhtumine" Varga ja Stolin.

Kaart üliõpilase perekonna uuringud

Lühemad ja lihtsustatud võib olla pere omadus. Proovi seda tühja, mis hõlmab järgmised põhipunktid:

1. Andmed vanemad ja teised inimesed elavad koos perega.
2. Aadress ja üldkirjeldus ruumides.
3. Sotsiaalne staatus perekonnas.
4. Materjali oma liikmete julgeoleku.
5. Millist abi on vaja (materjal, psühholoogilist, meditsiinilist).
6. Mis tüüpi tööd koos perega.

Survey kaardil - see on ka pere omadus. Näide erineb ainult puudumisel andmed moraalset ja psühholoogilist make-up ja pere järeldusi sotsiaal- ja psühholoogilist mugavust üliõpilane.

Omadused vähemkindlustatud peredest

On iseloomustamiseks düsfunktsionaalne pere on samad andmed vanuse, tööhõive, materiaalse heaolu kõigi oma liikmete elukohariigi, sotsiaal-psühholoogilise pilt, töömeetodeid koos pere ja järeldused.

Kuid antud juhul keskendub probleemi tüüp peredele, viitab see, põhjuste raskusi, eriti nende mõju arengule ja lapse haridus. Kui pere on halvemas olukorras materjali poolest (toitjakaotuspension, palju lapsi võimatusega täielikku materiaalset toetust kõigi liikmete ja nii edasi. D.), kirjeldab asjakohaseid ettepanek abi (remont, tasuta imikutoit söögitoas, jne).

Kui pere ei ole hästi välja sotsiaalselt või psühholoogiliselt (narkomaania, vägivald, raskete haiguste märkimisväärne teised), siis omadused probleemsed perekonnad tuleks täiendada teavet, millist abi anti lapsele, et teha teenuse alaealisega teda aidata toime tulla raske elu olukordades.

See hõlmab kirjeldust tudeng düsfunktsionaalne pere?

Pean lisama, et kui spetsialist peab tegelema lapse düsfunktsionaalne pere, pere ise omadused peaksid järgima õpilase omadused. See on tingitud asjaolust, et laps võib kogeda märkimisväärseid raskusi kohanemist koolis, mis loomulikult mõjutab jõudlust ja suhete loomisel on meeskond. Selline laps vajab erilist tähelepanu osa õppejõudude ja ehk abi, mis on seotud spetsialistid.

Kui iseloomulik pere õpilane kirjeldab sel juhul põhjustab ja arengu raskused, millega ta on silmitsi liikmed lapse vastus peab näitama, kuidas need raskused kajastuvad ta. See on valdav meeleolu, isiksuseomaduste, õpimotivatsiooni, puhtus, distsipliini, soov suhelda, juuresolekul sõbrad, distsipliini, suhtumist ülesandeid ja sotsiaalse tegevuse, mis on seotud kriitika staatuse meeskond, halvad harjumused ja muid aspekte.

Omadused õpilase pere peaks olema ressurss, mida saab kasutada mitte ainult selgitada, aga ka vältida võimalikke probleeme arengus nooremale põlvkonnale.