Psühholoogiline teooria aktiivsus

Psühholoogiline teooria kavandatava tegevuse poolt tasumata Nõukogude psühholoog A. N. Leontevym, arvestades vaimse ja kehalise inimtegevuse ühiskonna sees, mis suunab ja määrab tema arengut.

Teema uuringu teooria on tegevus laiemas tähenduses, st aktiivne suhtlemine keskkonna teema. See koostoime muudab välimust teema (teema) või sisemaailma. Samuti tuleb märkida, et esmane või esialgse tegevuse väline, mis on sotsiaalselt tingitud protsessid lõpuks läheb nn sisemine plaan.

Aktiivsus teooria on mitmeid põhimõisteid, mis samuti aitavad paljastada oma olemuselt.

Iga inimtegevuse on keeruline mitmekihiline struktuur, mis tähendab, et seda saab jagada mitmeks taset. Tavapäraselt üks esimesi nimetatakse Häiretaset. Toimel on need eraldi ja spetsiifiliste protsesside eesmärk on saavutada teatud eesmärk. Muuhulgas on funktsionaalne üksus mis tahes tegevust. Vastavalt eesmärk on, et see tähendab lõplikku teadvusel pilt, mille jaoks tegelikult see konkreetne tegevus on alanud. On oluline märkida, et teooria tegevuse mõistab hagi protsess on täielikult teadlik. See ei ole spontaanne liikumine või automatismi. Kuna see on pidevalt ühendatud, mille eesmärgiks on alati meeles pidada hagi raames selline lähenemine - ühtsuse füüsilise ilminguid aktiivsus ja teadvuse.

Koosneb elementaarosakesi - toimingute või kuidas asju. Toimingud on aluseks oskusi. Nende vahe on see, et nad ei saa aru, et on pühendunud automaatselt (kui tegevus on alati teadlik eesmärk). Lõpuks madalamal tasemel - füsioloogilised omadused eest vastutava asutuse edu / ebaedu, kiirus ja kvaliteet tehinguid.

Vaatasime rakendamise toimemehhanismi. Kuid teooria aktiivsus ja pakub erinevat klassifikatsiooni, mis näitavad tegeliku tulemuslikkuse poolest motivatsiooni ja eesmärki.

Põhikontseptsioon on siin vaja - on vaja mõningast on põhjus stress keha, mis peavad olema täidetud. Kui inimese kogemus ütleb talle, kuidas pinge saab vähendada, see on ta teab, ja otsib konkreetset eset, et rahuldada see, search tegevust toetatakse motiiv.

Tuginedes asjaolule, et inimesed pidevalt täidab mingit aktiivsust, psühholoogiline teooria aktiivsuse esile need tüübid, mis on omane ajal üksikisiku erinevate perioodide elu.

1. Vastavalt-manipuleeriv. Iseloomustab imikutele ja väikelastele. Lapsed õpivad omadusi objektid, nende omadused ja tegevused, mida saab teha koos nendega

2. Mängud. Lapsed õpivad üksteisega suhelda, luua rühma kipuvad jääma neile. Jooksul stsenaariumi arendab mängu plaan.

3. Koolitus. Iseloomustab õpilast ja õppimisele suunatud uut teavet, teadmisi rikastamist.

4. Tihedas kontaktis. See on tüüpiline teismelised, kes soovivad luua sotsiaalseid suhteid, püüdke olla "in", et saada osa millestki suuremast, aktsepteerimist ja mõista oma keskkonda.

5. Töökogemus on omane täiskasvanutele. Nagu nimigi ütleb, see keskendub inimese evolutsiooni ja tööga.

Põhineb teooria A. N. Leonteva mitte vähem silmapaistev teadlane D. B. Elkoninym ja V. V. Davydovym arenenud teooria õppetegevus, kus me uurida psühholoogiline mõju uuringu lapse ja toimuvate muutuste alusel oma mõju.