Tänapäeva õpetaja ülesanne ja kogu haridusprotsess tervikuna on mitte ainult haritud kirjaoskajad, põhjalikult arenenud, sotsiaalselt kohandatud inimene, kes võib tuua oma riigile ja tema rahvale tõelist kasu, vaid ka hoolitseda õpilaste tervise, füüsilise vormi eest, Elab Eriti oluline on õpilaste heaolu kaitsmise ja toetamise probleem nende hariduse algfaasis - algkoolis.
ZOT ülesanded
Põhikoolis tervislikud tehnoloogiad sisaldavad mitmeid ülesandeid, mille edukas lahendus on nüüd esikohal. See hõlmab meetmete väljatöötamist, et vähendada võimalike haiguste riski, vigastusi, mida laps saab haridusasutuses ja mujal. Hämmastav, kuid sihipärane propaganda ja arusaadav selgitav töö tervislike eluviiside kohta; Vajaliku igakülgse abi pakkumine õpilastele nende võimete avalikustamiseks ja arendamiseks; Individuaalse lähenemisviisi rakendamine lastele, võttes arvesse nende füüsilist, vaimset, emotsionaalset ja vaimset seisundit igas alghariduse astmes. Sellega seoses on tervisesäästlikud tehnoloogiad algkoolis kaasaegse pedagoogika üks juhiseid, mis on osa hariduse kõigis etappides mõjutavate teoreetiliste arvutuste süsteemi üldise ahela ja praktiliste meetmetega . Lihtsamalt öeldes on need haridusalaste tegevuste korraldamise erivormid, meetodid ja meetodid , mida õpetaja kindlasti kaasab õppetunni plaanis, ja direktoraat - haridusprotsessi reeglite väljatöötamisel aastaks.
ZOT õppetundil
Andke meile üksikasjalikumalt teada, milliseid tervisesäästlikke tehnoloogiaid algkoolis saab klasside ajal kasutada. Pole saladus, et praegused aiaajast pärit lapsed on väga nõrgad. Koolis, kus õpetajatel on oma liigsed koormused ja kõrged nõudmised, kasvab imiku kehale avalduv surve. Ebakindel tagajärg on paljude tegurite selge tagajärg , tähelepanu puudumine , puudumine, kiire väsimus, närvilisus ja paljud teised valulikud ilmingud: ökoloogiline ebastabiilsus, halb elukvaliteet, kehaline materiaalne toetus perekondades, ebasoodne psühholoogiline kliima jne. Seda peaks õpetaja arvestama, planeerides oma tööd ja Sealhulgas selles tervisesäästlikud tehnoloogiad. Põhikoolis võib see olla muusikaline ja mäng ning füüsiline viis minutit. Õppeperioodil on oluline aktiivse vaimse töö etappide vaheldumine füüsiliste liikumistega. Samuti on õige lisada õppimisprotsessi ja lõõgastumiste elemente. Õpetaja peaks pöörama tähelepanu klassiruumi psühholoogilisele kliimale, õigeaegselt olukorra kõrvaldama, stressiolukordade kõrvaldamiseks, kui üldse. Loomulikult realiseeritakse haridusprotsessis tervisesäästlikke tehnoloogiaid, kui kooli administreerimine koostab õigesti õppetunni ajakava. Kui mingil põhjusel see ei vasta ZOT-i nõuetele, peaks õpetaja selle järgi kohandama, olenevalt klassi laste füüsilisest seisundist. Näiteks kui järjest järjest on 3-4 järjestikust õppetundi, peaks ta oma äranägemise järgi asendama ühe neist laulu, kehalise kasvatuse jmt.
Põhiküsimus ZOT kohta
Kokkuvõtteks tuleb märkida, et tervisekaitselised pedagoogilised tehnoloogiad mõjutavad haridusprotsessi selliseid valdkondi nagu kooliõpilaste optimaalsed hügieenilised töötingimused, õppe- ja kehalise aktiivsuse õige korraldamine, psühholoogilise tervise tagamiseks mõeldud psühholoogilised ja pedagoogilised meetodid ja meetodid.
Täiskasvanuid ei tohiks kunagi unustada: tundlik, läbimõeldud ja vastutustundlik suhtumine lapsepõlves on riigi väärilise tuleviku tagatis.