Väljaõppe meetodid pedagoogika

Meetod - viis eesmärgi saavutamiseks. Õpetamise meetod - viis ühistegevuse õpilaste ja õpetajate, mille tulemuseks on teadmiste edasiandmist, samuti oskusi. Õppetöös jagunevad kolme rühma - passiivne, aktiivne ja interaktiivne meetod.

Passiivsed õppemeetodeid õpetamine on kõige ebaefektiivne ja vähendada asjaolu, et õpilased mängivad rolli passiivne kuulaja. Näited passiivne õppetunde - Loeng, küsitlemise test, test. Mõned õpetajad, vaatamata kõik puudused passiivse õppimise eelistavad seda meetodit, sest see on lihtne valmistada ja võimaldab anda välja õppematerjali suurtes kogustes piiratud ulatust õppetund aega. Kätes kogenud õpetaja, see autoriteetne stiil toimib hästi.

Aktiivsete õppemeetodite õpetamise demokraatlikumaks, kui õpilased klassis ei ole lihtsalt passiivne kuulaja, kuid aktiivsed osalejad õpetus õpetaja võrdsed õigused. Modern kujul aktiivne meetodeid võib pidada interaktiivseid meetodeid, mis erinevad viimane, et õpilased suhelda võrdsetel tingimustel mitte ainult õpetaja, vaid ka omavahel. Eesmärgiks interaktiivseid tunde ei ole mitte ainult tugevdada uuritud materjali ja suuremal määral uus uuring.

Hulgas aktiivõppe meetodid on tuntuim probleem-õpe, juhtumiuuringud, rollimäng, mängu disain ja tootmise töökoda arutelu.

Kui probleem koolitus õppimise protsessis uusi teadmisi õpilast muutub sarnane otsing või teadusuuringud. Selle meetodi koolitust viiakse läbi edu ühistegevusest õpilast ja õpetaja, kelle ülesanne on mitte ainult sõnumi uute teadmiste ja tutvustada oma õpilasi objektiivselt olemasoleva vastuolusid arengu ja ajaloo teadmised ja meetodid nende edukas lahendamine. Õpilased õpetajaga ja tema juhtimisel, avastanud uusi tahes teaduse, see tähendab, protsessi omandada uusi teadmisi antud juhul on sarnane tegevus leiutaja või teadlane.

Tavalise lähenemise uue info on sisestatud õpilase õppeprotsessi kui midagi teada, mis edastatakse õpetaja õpilane. Üliõpilane õppeprotsessi assimileerida teavet, mäletan ja ringlussevõttu. Kui probleem koolitamine uue teabe kasutusele midagi teadmata ja vastavalt avastus ja uurimistöö. õpilase rolli antud juhul on väga aktiivne. Samal ajal, ta tahtmatult kaasatud protsessi avastanud uusi teadmisi.

Aktiivne meetodeid koolituse pedagoogika ei piirdu probleem õpe. Üks levinumaid ja tõhus meetod on analüüsida konkreetseid olukordi või juhtumi uuring. See meetod identifitseerib ja arendab üliõpilase võimet analüüsida reaalne, kuid mitte väljamõeldud olukordades - elu või tootmiseks. Kohtumine igas olukorras, selgitab üliõpilane probleem selles olukorras ja mis see on, ja moodustada oma suhtumist temasse.

Õppetöös võib olla väga originaalne. Üks selline huvitav õppemeetodeid on meetod aktiivne õppimine mängu, mida tuntakse rollimäng. Sel juhul osalejate seas õppeprotsessi jaotatakse probleeme ning konkreetsed ülesanded. See võib mängida, näiteks tootmise koosolekul. Lisaks iga osaleja räägib koosolekul, "vastavalt oma rolli.

Eriti populaarne on aktiivsed õpetamismeetodid kõrghariduses. Siin nagu mujalgi on vaja kaasata õpilased loomeprotsessis õppimise ja omastavad uusi teadmisi. Seminarid, arutelud, arutelud ja muud aktiivõppe meetodid aitavad õpilastel paremini assimileerida uusi teadmisi ja edukalt rakendada neid praktikas.