Klassikaline teaduse tänapäeva

– одна из важнейших эпох в истории. Classic arenguetapile teaduse - üks tähtsamaid ajalooepohhide. See moodustab 17-19 sajandil. See on ajastu kõige olulisem avastused ja leiutised. . Suuresti tänu saavutustele teadlased seda peetakse klassikalise etapi teadust. Sel ajastul teadmisi proovi see pandi. . Mõelgem veelgi milline oli teaduse klassikalise perioodi.

etapp

началось с формирования механистической картины мира. Kihistu klassikalise teaduse algas teket mehhaanilised maailmapilt. idee pandi selle alusel, et füüsikaseadused, mehaanika kohaldada mitte ainult keskkonda, vaid ka teistes valdkondades, sealhulgas äriühingu tegevust. формировалась постепенно. Klassikaline teaduse moodustati järk-järgult. Esimene etapp on 17-18 sajandil. See on seotud avastamist Newtoni gravitatsiooni ja arengu tema saavutusi Euroopa teadlased. Teises järgus - hilja 18. ja 19. sajandi alguses. - alustas diferentseerumise teaduse. See tingis tööstusrevolutsioonid.

Omadused

обладает следующими специфическими чертами: Klassikaline teadus on järgmised eripärad:

1. Kuna oluline teadmiste valdkond propageeritud füüsika. Teadlased on arvamusel, et see on selles distsipliini aluseks kõigi teiste suunas, mitte ainult füüsiline, vaid ka humanitaarabi. Newtoni füüsika leiab maailma mehhanismi kivimaterjalist loomiseks, kelle algatusel reguleerib rangelt loodusseadused. Selline arusaam, mis toimub levinud sotsioloogiliste protsesse.
2. Maailma nähti kogum tõukejõudse ja atraktiivsus. представляла как перемещение элементов вещества, лишенных качественных особенностей. Kõik protsessid, sealhulgas sotsiaal-, klassikalise teaduse tänapäeva esindatud liikumise elemendid tähtis, puudub kvalitatiivne funktsioone. Prioriteet meetodites hakkas omandama arvutused, täpseid mõõtmisi on keskendunud.
3. нового времени формировалась на собственной основе. Klassikaline kaasaegne teadus arenenud omal alusel. See ei olnud mõju all religioossete hoiakute ja tugines üksnes oma järeldused.
4. на сложившуюся в эпоху Средневековья систему образования. Klassikaline filosoofia teaduse mõjutada praegust keskajal haridussüsteem. Olemasolevad ülikoolide hakkas lisada spetsiaalne AMK õppeasutus. Selles haridusprogramm moodustusid erineva skeemi. See põhineb esiteks tuletati mehaanikat, siis kõndis füüsika ja keemia, bioloogia ja sotsioloogia.

Age of Enlightenment

See langeb 17. lõpuks 18. sajandil. находилась под влиянием идей Ньютона. Praeguses etapis klassikalise teaduse mõju all Newtoni ideid. Tema töö, ta viidatud tõendeid, et gravitatsioon on avastatud maapealse tingimused, - see on sama jõud, mis hoiab planeedi orbiidil ja muude taevakehade. Paljud teadlased on jõudnud idee universaalne alguses ja enne Newton. Kuid väärivad viimane seisneb selles, et ta suutis väljendada põhilisi Gravitatsioonijõud pildi sees maailmas. See muster oli baasi, kuni 19. sajandil. Muster vaidlustada Einstein ja Bohr. Esiteks eelkõige tõestanud, et kui valguse kiirus ja pikki vahemaid iseloomulik megaworld, ruumi ja aega, samuti otseselt ja mass asutused ei allu Newtoni seadus. Boori, mõistes mikrokosmos uuringus leiti, et elementaarosakeste ei kehti ka seaduste saadud varem. Nende käitumine võib prognoosida ainult kooskõlas teooria tõenäosusega.

rationalisti maailmavaade

. See on üks peamisi funktsioone, mis on klassikalise teaduse. Valgustatusega mõtetes teadlased väitis ratsionaliseerima maailma erinevalt religioossed (põhineb dogma). Usuti, et universum kulgeb areng vastavalt seadustele omane ainult sellele. Idee sellise isemajandamise on tuvastanud "Taeva mehaanika" Laplace. Piibel asendab "Encyclopedia of Crafts, Arts and Sciences", mis on loodud Rousseau, Voltaire ja Diderot.

"Teadmised - jõud"

Valgustusaegse, teaduse peetud mainekama okupatsiooni. Bacon oli autor kuulus loosung "teadmised - jõud". Ta kinnitas vaata inimeste mõtetes, et inimese teadmisi ja sotsiaalset arengut on suur potentsiaal. See mentaliteet on saanud nime sotsiaalsete ja kognitiivsete optimism. Selle põhjal on paljud sotsiaalsed utoopiad moodustatud. Peaaegu kohe pärast avaldamist T. Mora, võttes raamat T. Campanella, Francis Bacon. Viimase töö, "The New Atlantis" oli esimene sätestatud projekti riikliku korralduse. – Петти - сформулировал исходные принципы познания в сфере хозяйственной деятельности. Asutaja klassikalise majandusteaduse - Petty - sõnastas põhimõtted teadmiste majandustegevuse sfääris. Ta tegi ettepaneku arvutamise meetodid rahvatulu. рассматривала богатство, как гибкую категорию. Klassikaline majandusteadus peetakse rikkuse, paindliku kategooriasse. Eelkõige Petty ütles, et tulu valitseja sõltub summa kasu kõigile kodanikele. Seega, seda rohkem nad on rikkam, seda rohkem saate koguda makse neilt.

institutsionaliseerimine

Ta oli valgustusaja pigem aktiivselt. On sel hetkel hakkas kuju võtma klassikaline korralduse teaduse süsteemi, mis on ikka veel olemas täna. Valgustusaegse tekkis eriline institutsioonide ühendav professionaalne teadlased. Neid kutsuti teaduste akadeemiate. 1603 oli esimene selline institutsioon. See oli Roman Akadeemia. Ühena oma esimesed liikmed Galileo läbi. On öeldud, et varsti see oli Akadeemia kaitses Kiriku õpetust rünnakuid. 1622. sarnane institutsioon loodi Inglismaal. 1703. juht Royal Academy sai Newton. 1714. sai välisriigi liige Prince Menshikov Peeter lähenes. 1666. see asutati Teaduste Akadeemia Prantsusmaal. Selle liikmed valitakse üksnes kokkuleppel King. Sel juhul monarh (ajal, mil see oli Louis XIV) näitas isiklik huvi tegevuse Akadeemia. Võõrkeelne liige valiti 1714. Peter ise esimesena. Oma toetus, 1725, sarnane institutsioon loodi Venemaal. Kuna esimene oma liikmete valiti Bernoulli (bioloog ja matemaatik) ja Euler (matemaatik). Hiljem Akadeemia on heaks kiidetud ja Lomonossovi. Samal ajal hakkasin suurendada teadusuuringute ülikoolid. Special ülikoolide hakkas tekkima. Näiteks 1747 Mining Kooli avati Pariisis. Sarnane asutus Venemaa ilmus 1773. aastal

spetsialiseerumine

Järgmise tõendeid korralduse parandamine teaduse süsteemi kasuks esinemise konkreetsete valdkondade teadmisi. Nad olid eriline teadusprogrammide. Ta mõtles I. Latkatos ajastul moodustunud 6 põhivaldkondades. Tema sõnul läbi uuringu:

1. Eri tüüpi energia.
2. Metallurg tootmiseks.
3. Elektri.
4. Keemilisi protsesse.
5. Bioloogia.
6. Astronoomia.

Peamised ideed

Vaatamata üsna aktiivne diferentseerumise olemas juba mõnda klassikaline teaduse süsteemi, see on säilinud teatud kinnipidamine mõned üldised metoodilised suundumusi ja vormid otstarbekuse. Nad on tegelikult mõjutanud ideoloogiline staatus. Nende seas funktsioonid on järgmised ideed:

1. Lõplik ekspressiooni tõde absoluutne lõplikul kujul, ei sõltu asjaolud teadmisi. Selline tõlgendus on põhjendatud kui meetodinõude selgitamisel ja kirjeldab idealiseeritud teoreetiline kategooriad (tugevus, materjal punkti ja nii edasi), mis olid mõeldud asendama reaalsed objektid ja nende suhteid.
2. Paigaldamine ühemõtteline põhjuslikku kirjeldus sündmuste ja protsesside. See toetudes välistada tõenäosuse ja juhuslikest teguritest, mis peeti Puudulike teadmiste, samuti subjektiivne seatakse sisu.
3. Isoleerimist teaduse kontekstis on subjektiivne ja isiklik elemendid omapärane oma vahenditega ja rakendamise viisid teadustegevust.
4. Tõlgendamine objektid teadmiste lihtsate süsteemide täiuslik nõuetele staatiline muutumatuse ja selle põhinäitajad.

Klassikaline ja mitte-klassikalise teaduse

19. sajandi lõpul - 20. sajandi alguses, idee eespool on laialdaselt tunnustatud. Moodustati nende põhjal klassikalise vormi teadusliku otstarbekuse. Arvati, et maailmapilt on ehitatud ja täielikult põhjendatud. Tulevikus on vaja ainult viimistleda ja täpsustada mõningaid selle osad. Kuid ajalugu on paigutatud mõnevõrra erinevalt. See ajastu iseloomustas mitmeid avastusi, mis kuidagi sobituvad pildi reaalsus eksisteerinud. Bor, Thompson, Becquerel, Dirac, Einstein, Broglie, Planck, Heisenberg, ja mitmed teised teadlased pöörde füüsika. Need on osutunud põhilisi töövõimet nõrgendavana on kehtestatud mehhaanilised teadust. Läbi jõupingutusi nende teadlased on pannud aluse uuele quantum relativistlike reaalsus. Nii teadus on kolinud uude mitteklassikalist etapis. See ajastu kestis kuni 60. 20. sajandil. Selle aja jooksul oli mitmeid revolutsioonilisi muutusi erinevates valdkondades teadmisi. Füüsika moodustatud quantum ja relativistlikku teooriaid kosmoloogias - teooria mittestatsionaarse universumis. Tekkimist geneetika on andnud radikaalseid muutusi bioloogilist teadmisi. Süsteemide teooria, küberneetika on andnud märkimisväärse panuse teket mitteklassikalist maalid. Kõik see on viinud arengu eesmise ideid tööstustehnoloogia ja sotsiaalse tava.

Sisuliselt revolutsiooni

– естественные явления, возникшие в ходе становления и расширения системы. Klassikaline ja mitte-klassikalise teaduse - loodusnähtused tekivad moodustamine ja laiendamine süsteemi. Üleminek ühest ajastust teise eeldab moodustama uut vormi otstarbekuse. Selles mõttes, komisjoni väidetav revolutsiooni maailma mastaabis. Oma olemuselt seisneb selles, et sisu "keha" tunnetuse subjektile manustatakse. Klassikaline teaduse uuringute reaalsus mõistetakse objekti. Raames olemasolevate mõistete teadmised ei sõltu tingimustel ja vahenditega oma tegevuse. Mitteklassikalise mudel, mis on põhinõue, et saada tõeline kirjeldus reaalsus teostab raamatupidamis- ja seletus koostoimeid objekti ja vahendid, mille abil viiakse tunnetuse. Selle tulemusena, siis muutis paradigma teaduse. Teema teadmisi ei peeta absoluutselt objektiivne reaalsus, ja kui nad on oma viilu prisma läbi ettemääratud meetodeid, vorme, tähendab uuring.

Klassikaline, mitteklassikalise ja post-mitteklassikalise teaduse

Kuna 60s eelmise sajandi hakkas üleminek kvalitatiivselt uut etappi. Teadus on jõudnud omandada selge postnonclassical (kaasaegne) funktsioone. Praeguses etapis revolutsiooni toimus otse milline kognitiivne aktiivsus. See tingis radikaalseid muutusi meetodites ja seeläbi saavutada, tootmiseks, säilitamiseks, edastamiseks ja hindamiseks teadmisi. Kui me arvestame postnonclassical teaduse poolest muutus tüüpi otstarbekuse oluliselt avardanud metoodilisi peegeldus seoses põhiparameetreid ja konstruktiivsete osade teadustegevust. Erinevalt varasema süsteemi, see nõuab hinnangu interaktsioonide ja mediations teadmiste mitte ainult konkreetsete operatsioonide ja vahendeid teadusuuringute teemasid, kuid ka raha-usalduse aspekte, mis on koos sotsiaal-kultuurilisest taustast ajaloolise epohhi kui reaalses keskkonnas. Mitteklassikaliste paradigma puhul kasutatakse metoodilisi regulaatorid esitatud kujul relatiivsusteooria vahenditele vaatluse, statistilise ja tõenäosuslik milline teadmisi täiendavuse erinevate objektide kirjeldus keeles. Kaasaegne mudel süsteemi suunab uurija hinnata moodustamise nähtusi, parandamine iseorganiseerumise protsesse mõistetav reaalsus. See hõlmab uuring objektide ajaloolisest perspektiivist, võttes arvesse ühistu, sünergilise mõju nende koostoime ja kooseksisteerimise. Põhiülesanne uurija oli teoreetiline rekonstrueerimine sündmusi nii palju kui laiendatud valikut oma mediations ja ühendused. See annab süstemaatilise ja tervikliku puhkuse pildi protsessi keeles teadust.

Spetsiifika kaasaegne mudel

On öeldud, et kirjeldada kõiki olulisemaid näitajaid eesmärk valdkonnas postnonclassical teaduse võimatu. See on tingitud asjaolust, et ta jagab oma õppevahendeid ja jõupingutusi peaaegu kõigis valdkondades reaalsus, sealhulgas sotsiaal-kultuurilise süsteemi, loodus, vaimse ja vaimne sfääri. Postnonclassical teadusõpingute protsesside kosmilise evolutsiooni, inimese küsimusi suhtlemist biosfääri tekkimist kõrgtehnoloogiat ja nanoelektroonika neuro-arvutid, idee ülemaailmse evolutionism ja Koevolutsioon, ja palju muud. Sest kaasaegne mudel iseloomustab interdistsiplinaarne keskenduda ja probleemidele suunatud otsing. Objektidena täna on unikaalne sotsiaalse ja looduslikud süsteemid, kus inimene viibib struktuuri.

järeldus

Selline muljetavaldav sisenemise maailmas inimese teaduse süsteemide loob täiesti uue tingimused. Nad teevad kompleks üsna keeruline filosoofiline küsimus, kui tähenduse ja väärtuse teadmistele, võimalustele oma olemasolu ja laiendamine suhtlemist teiste kultuuri. Sellises olukorras on üsna õigustatud küsimusele tegelik hind innovatsiooni tõenäolisi tagajärgi nende sissetoomine süsteem inimeste suhtlemist, vaimse ja materiaalse tootmise.