Õpetamine kaasaegses koolis: õpetamismeetodeid vene keele ja kirjanduse

Õppetund kaasaegse koolis sageli meenutab mõningaid meetmeid, lavaesitusse ja õpetaja on nagu mustkunstnik või võlukepp või dirigent, osavalt juhendada tema orkester - klassi.

Tipphetked õpetamise metoodika

Õpetamismeetodeid, mida õpetaja klassis sõltub eelkõige eesmärkide ja sihtide et pannakse iga konkreetse sessiooni eriti läbimisel teatud teemasid üldiselt. Valik nende mõju, lisaks sellele, õpilaste arv vanuse, valmidusaste ja paljudest muudest teguritest. Seega, teadus ja töötamise üksikasjad on kõige sagedamini kasutatakse keskkooli, ja mäng - madala ja keskmise.

Samal ajal on mõned õpetamismeetodeid, et peetakse universaalseks. Võtke verbaalse maali. On võrdselt efektiivne nii vene keele ja kirjanduse ning saab kasutada edukalt esimese klassi viimase. See ei ole lihtsalt umbes eriklassi kõne, vaid ka igapäevaelus. Iseloomustamiseks kangelane töötab selgitada konflikti ja rolli maastiku, jutustada lugu, et analüüsida seisukohast autori - kõik see üliõpilane seisab silmitsi praktiliselt iga klassi kirjanduse. Ja koolituse meetodeid, mis on seotud verbaalse joonistus, aitab keskenduda, et selgitada põhjus-tagajärje suhteid, arendada loogika mõtlemise, võime rääkida, vaid sõnastada ja väljendada oma mõtteid. Vene keele tunnid, need samad tehnikad ka kaasa moodustamise kõnekultuuri, kirjaoskuse hoone ettepanekud.

Et nad arendada, õpetaja võib paluda harjutusi, kuhu tuleb sisestada sobiva tähenduses sõna, ühendada osi lausete, asub semantiline et lõigete, et simuleerida määratud kõne olukorrast , ja nii edasi. D. Need koolituse meetodeid, mille eesmärk on arendada kommunikatiivne pädevus õpilased täielik meisterlikkust kõiki rikkusi emakeeles. Ülaltoodud näide on üks paljudest, mis on. A. Pedagoogiline notsu panga iga õpetaja on täis erinevaid uuenduslikke ja traditsioonilisi lähenemisviise õppeprotsessi.

Kaasaegsed tehnoloogiad hariduses

Õppeprotsessi ei ole paigas. See on mobiilne, paindlik süsteem, komponendid, mis varieeruvad vastavalt ühiskonna vajadustele. Seoses uue õpetamismeetodeid koolituse regulaarselt lisada traditsiooniline õppetund struktuur, luua tõhus õppetegevuses.

Näiteks väga huvitav integreeritud tunde. Saate siduda kirjandust vene või võõrkeele, ajaloo, muusika, kunst (joonis), geograafia. Selle tulemusena on teil kulutada õppetund-reisi-õppetund uuringus , ja nii edasi .. Klassis selline, ja seda enam kuulub noorem ja keskastme juhtide, optimaalne õppimise meetodeid mängivad. Nad on hea lugu ja konkurentsivõimeline tüüp: KVN "Mis? Kus? Millal? ", Keeleline turniire ja lahingud, kirjanduslik intervjuud ja aruandeid. Need klassid on võimalik läbi kõigil tasanditel haridussüsteemi ahela.

Koostisosaks õppetund taotluse tehsredstv. Erinevat tüüpi arvuti esitlused, diagrammid, graafikud, virtuaalne reisimine, ja nii edasi. E., Õpetaja osalusel tehtud õpilaste anda õppeprotsessi rohkem informatiivne ja emotsionaalne kvaliteet, informatiivne, huvitav. Õppetunnid koos uute tehnoloogiate kasutamist, et äratada õpilaste teadlane, kes tahab rohkem teada ja õppida, et eraldada see teadmine ise.

Seega mõistis üks peamisi ülesandeid koolihariduse: harida mitte ainult pädev, vaid ka aktiivne otsimine, loominguline inimene.