Projektipõhine õpe: kasutamist koolis

Sissejuhatus uuenduslike tehnoloogiate kooli nüüd prioriteet. See tegevus on suunatud teket kvalitatiivselt uuele, arenenud üksiku õpilase. Selle kõne ja uue riigi standarditele. Projektipõhine õppimine on nüüd kasutada algkoolis. Selle ülesanne on selle eesmärgi saavutamiseks hoolika disaini probleeme, mis lõpuks peaks valmima praktilisi tulemusi, mis on kaunistatud teatud viisil.

Projektipõhine õppimine koolis on suunatud peamiselt sellele, et õpilased saavad iseseisvalt omandada teatud teadmiste praktilise probleemi lahendamisest, mis võib olla seotud reaalse elu või on seotud teema. Viimasel juhul, eesmärgiga õpetaja, kõige sagedamini, on õpetada lapsi iseseisvalt püüdma leida uut teavet.

Pean ütlema, et Lääne, projekti meetodit kasutatakse pikka aega. Näiteks paljudes koolides Saksamaal on ehk peamine viis õppimiseks. Venemaal projekti meetod on tuntud juba alguses eelmise sajandi, kuid oli keelatud 30s. See tehnoloogia ei ole kasutatud rohkem kui 50 aastat, kuni lõpuks 80s. Ta on praegu võitmas populaarsust tänu oma tõhusust.

Projektipõhine õpe aitab kaasa arengule kognitiivseid oskusi laste võime navigeerida inforuumi ja iseseisvalt sõnastada ja väljendada oma teadmisi. Milliseid konkreetseid ülesandeid saavad lapsed sissejuhatuses seda meetodit õppimise õppeprotsessi?

Kui me räägime geograafia keskkooli klass saab jagada gruppidesse, millest igaüks on konkreetne ülesanne. Näiteks selleks, et teha reisi mis tahes marsruudil. Viimase lapsed saavad ise valida. Kuid õpetaja algselt teatas alguspunkti ja terminal. Lisaks loetletud linnades, mille tulemusena õpilased peavad kaitsma oma projekti: öelda, miks nad valisid selle tee, mis on selle kestus, maksumus, eelised sarnased ja nii edasi ..

Laialdaselt kasutatav meetod projektide infotehnoloogia õppetunde. Ja kuna teema tänapäeva koolis õpetatakse alates algkool, see peaks olema juba varases eas õpetada õpilasi töötama iseseisvalt probleemi. Meetod seisneb selle pragmaatilise taotluse. Haridus on motiveeritud eelkõige huvitatud lõpptulemust. See tehnoloogia on kasulik, kuna see aitab lahendada mitmesuguseid probleeme elu mõnikord ja mõnikord lõbus õpilastele.

Kasutage seda meetodit õpetamiseks humanitaar- ja loodusteaduslike. Saate rakendada seda ning kooliväliste tegevuste. Näiteks matemaatika klassi, saate kutsuda õpilasi luua oma kogumise probleeme. Tööd saab anda nii individuaalselt kui meeskonnas. Meeskonnatöö lapsed saavad määrama vastutusalad, näiteks üks on tegelenud projekteerimise, teine - probleemid tulemas, ja kolmas - nende kohandamine, ja nii edasi ..