GBOU Gümnaasiumis 1503 Moskva: ülevaateid, aadress, fotod

Grammatika koolis 1503. aastal ei ole lihtsalt passiivselt pakub õpilastele võimaluse omandada teadmisi. Tema õpetajad on alati aktiivne otsing uuenduslikke meetodeid, mis aitavad kaasa täieliku arengu lapse isiksuse.

Kus on koolis?

Kus on keskkooli 1503. aastal? Str. Paul Korchagin, d. 13 lk 1. Aga see ei ole mitte ainult aadressi institutsioon. 2014. aastal tellimuste pealinna Haridus Keskkool 1503. aastal lisatud lasteaias №81, keskkooli №1464, sanatoorium kooli Pushkino. Pärast sellist ühendused oluliselt suuremale arvule õpilastele. Nüüd keskkooli põhjalik uuring inglise keeles peetakse peamiseks institutsioon Põhja-Ida District of Moscow. Mis on nüüd gümnaasiumis 1503? Aadress oma harukontoreid: Str. Paul Korchagin, d 1a .; Str. Novoalekseevskaya, 18, Bldg. 5; Pushkino, st. Lermontov, d. 27.

eripära

Mis on erinev teiste haridusasutuste Moskva gümnaasium 1503. aastal? Komarova Natalya Yurevna teeb kõik endast oleneva, et tagada, et meeskond töötas tõeline spetsialistid mida saab sisendama armastust õpilased õpetatakse õppeainete. Tema juhtimisel personali leiab, analüüsib, organiseerib sätestatakse teaduslikul alusel teoreetilist ja praktilist osa.

Areng noorema põlvkonna

Grammatika koolis 1503. aastal pöörab erilist tähelepanu tolerantsuse ja usaldust õpilaste ja õpetajate vahel, ohutu elustiili. Õpetajad kõrgeima ja esimene kvalifikatsioonikategooria, valitsevad meeskonna institutsiooni, valdavad kõik kutseoskuste töötab uuenduslikke meetodeid poolt soovitatud haridusministeerium. See GBOU "Grammatika koolis 1503. aastal" on esimene samm teket isiksuse noorema põlvkonna Venemaa kodanikud.

peamine ülesanne

Kuna peamine ülesanne selle institutsiooni paneb moodustamise harmooniliselt arenenud isiksus sellise minimaalse oskusi ja teadmisi, mis on piisav, et alustada täieõiguslik iseseisvat elu. Tänu kiirele muutused tänapäeva maailmas on esitatud teket suurenenud tähelepanu osa ühiskonnast. Modern gümnaasium, vanemate arvamused ja vilistlased millest ainult positiivne, hakkama ülesanne. Sellest on saanud koht, kus õpilased täielikult kapten kõigi universaalse oskusi ja võimeid. Et saavutada edu hilisemas elus ning seoses saada täisliikmeks ühiskonnas ei piisa lihtsalt on oskusi lugemine ja kirjutamine.

Spetsialiseerumine gümnaasium

Gümnaasium 1503 (ul. Pavel Korchagin, d. 13, lk 1) kui peamise profiili pakub lastele põhjaliku uuringu inglise keeles. Aga see ei tähenda, et kõik teised alad on välja töötatud selle institutsiooni, vähemal määral. See materjal ja tehnilise baasi, mis on gümnaasium 1503 (Moskva), võimaldab suurt õppe- ja teadus- ja projekteerimistööde koolipoisid. Poisid saavad valida, mis suunas see on lähemal huvides olema seotud nende edasine väljaõpe.

Arvustused gümnaasium

Gümnaasium 1503 (fotod, mis on esitatud käesolevas artiklis) on kõrgtehnoloogia koolituskeskus, mis on moodsaim õppevahendite koos parima välis- ja siseturisti pedagoogilisi meetodeid. Andekas õpetajad, paljud neist sai võitjad prioriteediks riikliku projekti "Haridus", on võimalik efektiivselt töötada õpilaste rühm. Õpetaja on pöörata tähelepanu, siis peetakse keskne tegelane, sest see on õppejõudude mõjutab otseselt hariduse kvaliteedi vastu koolilapsed. Kui tõhusad Gümnaasium 1503? Arvustused vanemad näitavad kõrgel tasemel õppejõudude koolis, samuti asjaolu, et lisaks kõrgel tasemel teadmised nende distsipliinides, õpetajad omavad põhitõdesid lasteaed vanuse hariduse. Klassi õpetajad üritavad teha elu oma mängijad põnev ja meeldejääv, kaasates neid eri kollektiivse loomingulise asjade projektitöö.

Aluse isemajandamise

See paneb aluse iseseisvaks õpilast gümnaasium 1503. Arvustused vanemad tänapäeva õpilased ja vilistlased institutsioon on sarnased. Nad on veendunud, et koolituse seinad gümnaasium arendab koolilaste tunde sõltumatuse ja võime teha oma otsuseid ja vastutab pühendunud tegusid ja tegevust. Ajal kooli ja kooliväliste tegevuste moodustavad sõltumatu isiksus gümnaasium. Ilma selliste oskuste lõpetanud ei saa kohaneda tänapäeva ühiskonnas.

loominguline areng

Uus föderaalvalitsuse standardite tingitud kaasaegse haridustöötajatele tõsine probleem - moodustamise loominguline isiksus, kellel patriotism, sallivust. Kui õppimise protsessis kooli lapsed on välja töötatud loomingulisi oskusi, et ühiskonnas saavad "toodang" inimesi, kes ei ole huvitatud probleeme riigi, ei püüa aidata riigi majanduslikku arengut. Täiesti erinev suhtumine loominguline areng keskkooli 1503. Arvustused tööandjate jõudnud oma lõpetajad näitavad pühendatud töö õppejõudude luua ja arendada keskkooli õpilane patriootlik ja loominguline omadusi. Nõukogude koolis anti põhiline suund mehaanilise seedimist teatud teavet iga teema. Kaasaegne gümnaasium 1503. aastal ehitab akadeemilise ja kooliväliste tegevuste, nii et iga laps oleks reaalne võimalus näidata kogu oma positiivseid omadusi. Klassijuhataja iga õpilase üritab ehitada individuaalõpet arengutee, milles erilist tähelepanu pööratakse loominguline isiksuse.

kooliväliste tegevuste

Lisaks materiaalse ja tehnilise baasi, mis võimaldab teil õpetada kõigi erialade õppekava kõrgeimal tasemel, ei ole palju tähelepanu Gümnaasium pedagoogilise personali ja kooliväliste tegevuste. Iga laps sai selle institutsiooni, saab õiguse valida täiendava ringi või lõigud, et ta tahab osaleda pärast koolipäeva. Teater ja tantsustuudio, kus õpetatakse parimad spetsialistid, spordiklubide tasuta keskkooli õpilased. Näiteks lapsed, kes on huvitatud teadustegevust ebasobival ajal võib töötada kaasaegses keemilised ja füüsikalised laborites läbiviidud juhendamisel oma mentorite huvitav eksperimendid. Siis sõltumatult analüüsida saadud tulemusi, kaitsta lõppenud töö haridusuuringute konverentsil piirkondlike ja üleriigiliste tasandil. Vigurlend näitas keskkooli - on tagada kõik tingimused sõltumatu arengu igale õpilasele.

Tegevusvaldkonnad

Õppetegevust koolis eesmärk on tagada, et koolitus õpilast ei olnud lihtsalt kasulik, vaid ka huvitav võimalus veeta aega. Kõik see on tehtud, et tagada lastele olid lihtsam valida oma tulevase elukutse, laiendada nende silmaringi. Gümnaasium õpetajad aktiivselt kasutama oma töös Interneti-põhine tehnoloogia. Sest poisid, kes on piiranguid füüsilise arengu korraldatud kaugõppe. Õpetaja-juhendajad osalevad kaasava hariduse läbinud erikursus koolitust. Nad ise kõiki erilisi tehnikaid eesmärk on harida nagu lapsed.

Haridus- Vene Föderatsiooni on seadnud kõigi haridusasutuste riigi ühised eesmärgid. Grammatika koolis 1503. aastal ei ole erand. Nagu teistes riigiõppeasutuse Venemaa, siin mõista õigeaegsust reformi hariduse ja koolituse protsessis, asjakohasuse ja õigeaegsus üleminek uuele föderaalvalitsuse standarditele.

lehekülgi ajalugu

See kool asutati 2014. aastal. Lisaks võõrkeele, seinte selle institutsiooni peaks profiili koolituse juures kõrgemal tasemel (teema "majandus"). Erinevalt teiste sarnaste institutsioonide Moskvas on see, et poisid keskkoolis 1503 pakub põhjalik uuring seaduse, välismaa kirjandust. On oma keskkooli õpilaste teaduslik ühing, mille liikmed teostavad süvauuringuid, esitleb tulemusi konverentsidel ja võistlused Moskvas ja Vene Föderatsiooni.

järeldus

Ainult tõeline spetsialistid töötavad keskkooli, nii et lisaks kvaliteetsele haridusele keskkooli õpilased organiseeritud haardega istungid "iseloomuga." Nende "õppetunde" poisid saavad praktilisi oskusi, õppida mõistma eluslooduse, naudi seda nii palju. Vanemad kõrge on kool täistööajaga, nii poisid siin on kuni 18 tundi külastades klubid ja sektsioonid. Erilist tähelepanu pööratakse muusikaline lavastus tegevust.

Traditsiooniline puhkus kogu õppejõudude ja üliõpilaste päev koolis. Poisid võtate seda valmistamisel aktiivset osalemist, valmistades kontsertetendusi, viktoriinid ja võistlused. Haridusprogrammid kasutatud gümnaasium, vasta täielikult nõuetele Föderaalse Hariduse Standard (GEF teise põlvkonna). Paljud erialadel õpetatakse autori poolt määratud korras gümnaasiumis õpetajatele. Ta kasutab variatsioon õppimise, nii õpilastel on õigus valida märkimisväärne hulk koolitusi, nagu nad soovivad. Õppida mõned erialade klass on jagatud kahte alarühma. Peamine ülesanne kaasaegne gümnaasiumis 1503 on välja selgitada individuaalseid võimeid iga laps, moodustamise patriootlik ja aus mees, täis isikupära, kohandatud elu ühiskonnas. Haridussüsteem protsessi riigiõppeasutuse korraldatakse nii, et lõpetajate oma saavutada tõsiseid tulemusi, määrata ise konkreetseid eesmärke. Nad suudavad teha õigeid otsuseid kõige raskemates olukordades.

Gümnaasium 1503 - kool, mis vastab eesmärke edendavatele arengut. See töötab loova õpetajad, kes avab tee teadmisi õpilastele, aidates neil arendada iseseisvust, loovust, enesekindlust. Iga koolipoiss on reaalne võimalus saada loominguline, andekas inimene seinad institutsioon, mis on väga hea tehniline ja intellektuaalse baasi.