Integreeritud tegevus teises noorimas matemaatika, kõne areng

Paljud õpetajad on tõsiselt mõelda, kuidas korraldada protsessi hariduse ja koolituse, nii et tulemused olid kõrgemad, harmooniliselt täiendavad teineteist. Integreeritud tegevus teises noorem rühm peaks põhinema õige planeerimine. Mis õige lähenemine üsna lühikese aja jooksul on märkimisväärseid tulemusi, mis palun mõlemad vanemad ja õpetajad. Selles artiklis vaatleme mõningaid huvitavaid harjutusi, mille eesmärk on lastele vanuses 4-5 aastat.

Mis see on?

Integreeritud tegevus teises noorem rühm See on keeruline, organiseeritud protsess, mille eesmärk on aktiivne koolitusüritus lapse, mis stimuleerib kõiki kognitiivseid protsesse.

Paljud töötajad unistus laste haridusasutused ühendada ühe õppetunni, topelt kasu: omandada vajalikke teadmisi ja tugevdada materjali läbinud varem. On lahendus - keeruline ülesanne lastega. Niisuguste tööhõive - täis - ja saavutatakse juuresolekul suur soov anda võimalikult palju teadmisi kui võimalik, ja mis kõige tähtsam - seda tehakse armastuse ja siiras osalemist.

Usume pardipoegade

Lasteaias lapsed klasside sisaldavad sageli must-valge pildid ja püüab värvi neid. Selle eesmärgi saavutamiseks lapsed vajavad vähemalt teada värvi ja mõned ideed selle tüübi kohta veelinde. Anname lastele ülesanne: "Ajal värvimine loendada pardipoegade, kirjuta vastus kasti määratud numbriline väärtus ja valmistada lühike lugu sellest, kuidas need pardid elada."

Pigem keeruline ülesanne ning seetõttu ainus, kes kuulab väga hoolikalt, teostada ilma vigu. Selle tulemusena see harjutus arendab loovat mõtlemist, matemaatika oskusi, huvi eluslooduse, kognitiivsed tegevust. Integreeritud tegevus teises noorimas matemaatika ei tohiks piirata vahetus töö numbrid. Peamine funktsioon on teha "õppetunde" võimalikult kasulikuks lastele ja samal ajal mõjutada teadmisi teistes valdkondades.

Mitu nõelad siili?

Keskmine täiskasvanu on ebatõenäoline, et küsitakse sarnase küsimuse. Lapsed - on teine asi. Nad on huvitatud sõna otseses mõttes kõike, mis ümbritseb neid. Kui sa annad igaühele neist mänguasi siil, lapsed suur rõõm arvutab kipitav nõelad ja ei väsi.

Kui põnev tegevus on lõpetatud, paluda neil teile rääkida siil: loom, mida tema harjumused, eriti seda, mida ta sööb, kus ta elab. Lisage kindlasti ka laste kohta, mida parameetrid moodustavad lugu, muidu on see väga raske navigeerida teema. Integreeritud tegevus teises noorima grupi arengule kõne peab olema lisatud elemente muudest piirkondadest. Kompleks milline suurendab selle väärtust.

Lugu väike hiir

Sisuliselt kasutamise on see, et õpetaja annab lastele tööd nädalavahetusel tulla lugu, kus peategelane oleks hiire (mitte saate muu looma oma äranägemise järgi). Kuid oluline on see, et märk peab tingimata olema järgmised omadused: on nelja jalaga, pikk saba, süüa iga päev viis tükki värske juust. Kõik need märgid on vaja joonistada albumi lehekülgedel. Lisaks joonistus, lapse (ehk koos vanematega) peaks koostama lühikese, kuid informatiivne lugu tema väike märk: tema nimi, mis talle meeldib teha, mida süüa, kus ta elab.

Integreeritud tegevus teises noorem rühm läbi järgmisel päeval pärast lapsed tulevad aeda. Sel juhul mälu on ikka üsna värske ettevalmistatud lugu armas väike hiir, lapse hea meelega näidata joonise ja rääkida kõik üksikasjad.

Imed ja ainult

Tähenduses see ülesanne on õigesti lahendada matemaatilisi probleeme (ja iga laps on oma valitud individuaalselt), et saada märgi ülesandeks arendada kõne ja käivitada. Näiteks ülesanne on pakkuda matemaatilise operatsiooni. Kui laps õigus kuni ülesanne, siis kohe läheb teine osa harjutus: see on vajalik ära arvata mõistatus või väljend lugeda luuletus mälust.

Muidugi, mõned lapsed saada segaduses ja saada vabandusi, et ei mäleta mis tahes teksti peast. On oluline, et julgustada neid edasi: väljendusrikas lugemine panna väikese auhinna (mänguasja alates "Kinder Surprise" või magus kristalliseerunud). Siis õpetaja näed märkimisväärseid tulemusi. Siin on, mida on integreeritud tegevus. Teine noorim grupp - vanus laste neli kuni viis aastat. Väga soodne hetk arengu kõne ja avalikustamise kõik kognitiivsed protsessid.

Kus on pääsukesed?

Lasteaias programm hõlmab uuring rändlindude nimed, mis sisaldavad pääsuke. Mida hooldaja et õigesti kasutada seda fakti? Väga kasulik korraldada integreeritud tegevus teises noorimas teemal "Kevad": korrata nimed linnud, konsolideerida olemasolevaid teadmisi laste maailma enda ümber, et arvutada, mitu pääsukesed võib näha korraga taevas, ja nii edasi. d.

Kaasata lapsi lõbus harjutusi: lase tõmmata paar pääsukesed, ja siis loota koguarvust, ja võrrelda oma tulemusi teistega. Kes on saanud suur hulk linde, on õigus magusa auhinna. Sest muster võib läbi viia kujul informatiivne viktoriini küsimused ja vastused elu pääsukesed.

asemel järeldusele

Integreeritud tegevus teises noorem rühm peab ilmtingimata kasutada mitut komponenti: matemaatika ja keele arengut, ümbritseva maailma ja õppida tähed. Harjutused seda tüüpi on tõhusamad, kui suunatud mitte ainult kordamine materjalist, vaid samuti süstematiseerimine teadmisi. Integreeritud tegevus teises nooremas FGT (liidumaa nõuded) vastab kõigile määrused ja eeskirjad kehtestatud mida peaks teadma ja suutma lapse teatud vanuses.