Uuring Põhikoolis sõna kahe juured

Enamik vene keele programmid, mis töötavad algklasside õpetaja, kolmanda klassi sisaldavad teema nagu uuringu sõna kahe juured. Muidugi, seal on sellised sõnad varem, kuid tavaliselt ei teritatud tähelepanu, kui ei alga üksikasjalik uuring , kuidas sõna moodustumise. Ja sel teemal tehakse mitte nii palju tundi, ja selgitada oma lastele ja tugevdada oma teadmisi tema on väga tähtis. Seetõttu on vaja pöörata tähelepanu mõned kõige olulisemad punktid.

Enne kui uurida seda teemat on vaja ka tugevdada teadmisi üliõpilastele kättesaadavaks morfoloogia ja sõna-moodustamine, sealhulgas nad juba teavad, kuidas moodustada sõnu (eesliide, järelliide ja platvormmängud-sufiks). Kui mingeid probleeme, ja teadmisi edukalt rakendada praktikas, et võetakse kasutusele uus viis hariduse, lisades alused, mille tulemusena liitsõnades saadud kahe juured.

Vene, millest ei ole palju, kuid nad on olemas, ja lapsed peaksid saama kirjutada neid õigesti. Peamine raskus ühendab vokaalid, mis kõige sagedamini ja lubatud kirjavigu. Enamasti õpetajatele selgitada, mis juhtub kahe ühendamisel vokaalid E ja O, mis omal moel tõsi. Tavaliselt algkooliõpikud valitud harjutusi sõnade nagu lumesadu, kino ja teised, kus juured on ühendatud need täishäälikud. Siiski on sageli unustatud, ja mõnikord see on tehtud tahtlikult, öelda, et mõned sõnad kahe juured ei ühenda vokaali. Näiteks sõna nagu "viisaastakuplaani", võib põhjustada lastel raskusi kirjalikult kuna teine silp on kirjutatud ja mitte nende tavaühendust E. Keskkoolis õpilased tingimata tuttav selliseid näiteid, samuti kirjalikult liitsõnu kaudu sidekriips. Kuid õpilased võivad olla mõistatuslik, sest nad on sageli esimene õpetaja nõudis ja sunnitud meeles pidada, et liitsõnad on kirjutatud keset ainult O või E.

Seetõttu on need hetked on parem rääkida selgitamisel teemasid juba kolmandas klassis, samas ei ole eriti keskendudes neile kuni tähelepanu ja suuremat uurides sõna kahe juured, mille näited on toodud õpikute (sageli on nad sama tüüpi, nagu mootorsaan , roller, ja nii edasi. d.).

On vaja pöörata tähelepanu laste tähenduses juured, samuti miks need sõnad on moodustatud. Selle eesmärk on tagada, et õpilased suutsid mõista, et mitte kõik pikki sõnu pea kaks juured. Sest näiteks sõna "potato" või "tomat" on sama juur ja õigekiri on seotud väga erinevate ortogrammidega. Niisiis, sõna kahe juured on parem valida (vähemalt seni, kuni lapsed ei mõista hästi teema) võimalikult lihtsaks ja ühine igapäevaelus. Alustage parem nimisõna, järk-järgult kasutusele keeruline omadussõnu (Great-jne.) Ja mujal kõnes.

Oluline on meeles pidada, et see on palju parem kui selles vanuses lapsed õpivad materjali praktikas, nii teooria peab olema vähemalt ja see on parem kui selgitust, et võimaldada lastel end sõlmida teket sellised sõnad ja nende tähendused.

Järgmised ülesanded saab kasutada praktilisi harjutusi. Antakse lapsele tööd oma teha mõned neist sõnadest ja jaotada need juured. Õpilased on mitu tükki keerulisi sõnu suvalises järjekorras, et need peavad olema korralikult ühendatud omavahel. Lapsed peaksid selgitama õigekirjas eriti vokaali sõnades: paat, korsten, auruveduri ja teised.

Tuleb märkida, et sõna kahe juured on ühised igapäevaelus koolilapsed, et nad on üsna oluline, et oleks võimalik kirjutada õigesti, sest hästi kirjutatud diktaat või esitlus - see on parim kompliment õpetaja, samuti tänu vanemate õpilaste.