Vanus laste eripära 3-4 aastat: Nõuanded lapsevanematele

Vanus iseärasused lastel 3-4 aastat vana nõuda uue taseme täiskasvanu ja lapse suhe. Poisil on õnnelik harjunud mängu õppimise kogemus. Ta vajas rohkem emotsionaalne side täiskasvanutega, mille jooksul ta saab omandada kogemusi inimestevahelised suhted. Aktiivsus, iseseisvus kaasa kiire füüsilise, vaimse kasvu laps. On oluline, et näidata lapsele, et tema saavutused märganud tema edu põnevil.

Vanus laste eripära 3-4 aastat: lasteaed

Nooremad koolieelikud on aktiivsed ja rahutu. See vanus on iseloomulik kiire moodustamise emotsionaalset sfääri lapse. Lapsed on meeleolumuutused. Nende emotsionaalne ebastabiilsus on võrdeline füüsiline mugavus.

Kasvab heliaktiivsuse lapsed. Nad on kiire õppima uusi sõnu, lihtne katräänides. Igapäevaelus on asju asendajaid, on valmis kasutama laste mängud.

Vanus laste eripära 3-4 aastat See seisneb selles, et neil on raske hoida tähelepanu üks teema (kuni 10-15 minutit). Seega pidev muutus tegevus aitab paremini kontsentratsioon. Mälu rohkem rõhku õppimise asemel memorization.

Vanus kriisi tunnistust lapse arengut, moodustamise oma füsioloogia ja psühholoogia. Seetõttu suhteid eakaaslaste ja täiskasvanutega on ebastabiilne.

arengu Omadused

Ainult osaduses lapsed saavad vajalikku teavet maailma inimesed. Uudishimu selles eas aitab arendada elementaarne ettepanekuid, ettepanekuid.

Ruumiline visualiseerimine võime aitab esindatuse välismaailmaga. Lastele ühisobjektide kuju, suuruse, värvi, tekstuuri. Võimalik ühendada need üheks grupi ühise omaduse (näiteks köögiriistad, riided, mööbel).

Teema-tõhusat koostööd aitab tutvustada lastele põhioskusi tervist ja ohutust. Need on omadused laste vanus 3-4 aastat. Üleminekuperiood on välimus sõltumatust. Lapse eestkoste proteste teda. Teadlikkus oma "mina", koostöös täiskasvanud aitavad teie lapsel toime uusi võimeid ja soove.

arengu eesmärgid

Vanus laste eripära 3-4 aastat lase tasapisi liikuda rohkem täiskasvanud vormide koolitust. See on hetk, mil ajal play aktiivsus peaks lapsi sõltumatu tegevus.

Peamised eesmärgid laste arengut:

• oskuste arendamist isikliku hügieeni ;
• haridus emotsionaalne stabiilsus, lugupidav suhtumine teistesse;
• arendada uudishimu esemeid, tegevusi, olukordi, sündmusi;
• koolituse erinevates toimimisviise abiga sihipärane tegevus;
• arengu empaatiavõime.

Õpetamine taktika

Pedagoogiline taktika täiskasvanud (õpetaja, lapsevanem) on aidata laps. See on vajalik arengu hügieeni, tööjõu oskusi. Väikelastele õnnelik korduvat tegevust täiskasvanud - pese nõusid, pühkige tolm, hambaid pesta oma käed.

Kindlasti julgustada täiskasvanud ajal ise mängides laps - see võib olla individuaalne, paar või kollektiivse mängu tegevus. Seetõttu on vajalik, et luua soodsad tingimused loometööks (mänguasjad, ehitus komplekti, värviraamatud, savi).

Adult peab aitama omandamisel mängukogemust lapse. Display elemendid uusi mänge, laiendada laste silmaringi abiga vähetuntud objekte.

Teadmisi ja oskusi GEF

Hariduse standard hõlmab omandamine lastel lõpuks kooliaasta teatud oskusi, teadmisi ja oskusi. Tuleb arvestada tasakaal haridus- ja mängu tegevus.

Vanus laste eripära 3-4 aastat vana (GEF) See eeldab motivatsiooni õppida, loovust. On oluline mõista, et see on vajalik, et julgustada huvi lapse tähelepanu ümbritseva tegelikkuse. Siis ta on soov jätkata õppimist oma sündmuste või olukordadega. Uudishimu laps aitab kaasa koostöö oskusi, mõistmist.

Teadlikkus ise sõltumatu isik aitab luua uus laps, sügav suhted vanemate, sõprade täiskasvanutele. Tundub enda positsiooni, mis aitab mõista ja analüüsida oma käitumist ja inimeste käitumist ümber.

Vanus laste eripära 3-4 aastat vana (GEF) See seisneb selles, et seal on soolise teadlikkust nende rollist (tüdruk, poiss). Lapse orientatsiooni saab muuta vastavalt. Tüdrukud on rohkem huvitatud lauanõud, nukud. Poisid - disainerid, relvad ja autod.

Kihistu isikuomaduste

Sotsiaalse ja isikliku arengu on osa vanuse omadused laste 3-4 aastat vana. Programm "Sünnist kooli" moodustamise isikuomadused lapse tehakse mäng, kognitiivsed, kehaline aktiivsus. Täiskasvanud aitab lastel mitte ainult saada teadlikuks oma tundeid ja mõtteid, kuid ka saata nad selgelt teistele.

On oluline, et aidata lapsel mõista tundeid, emotsioone. Anna neile nime ja omadused. See teadmine on aluseks võrdlusalus edasiseks sõltumatu uuring emotsionaalne tegevusvaldkond lapse ise.

See on kohustuslik teadmisi ja rakendamise elementaarne käitumisnormide. Vanus laste eripära 3-4 aastat vana programmi "Sünnist kooli" kaasata individuaalne hindamine lapse tegevust. Kui põhjustada positiivne suhtumine laste anda positiivse hinnangu õige käitumine. See toimib stiimul edasiseks sõbralikke suhteid välismaailmaga.

Mängutegevus

In mängud, laste tegevusi Tähelepanu tundub. Laps võib ajal joonistus, disain seada eesmärk ja saavutada seda järk-järgult. Aga ebastabiilsuse tähelepanu, ebastabiilsus meelevaldne käitumine on pidevalt häirivad last alates kooskõlastatud tegevust. Laps kiiresti ühelt objektilt teisele.

Vanus laste eripära 3-4 aastat moodustavad tausta täiendkoolituses. Nooremad koolieelikud koos täiskasvanud kapten elemendid ja reeglid kollektiivse ja individuaalse mänge. See aitab kaasa suhete teket lapse isiksuse, loob kognitiivseid ja loominguline tegevus.

Mängu ajal laste tugevdada oma teadmisi eesmärki ja sotsiaalse maailma. See on vajalik, et panna alus kultuuri käitumist ajal play tegevust lapsele.

Nõuanded lapsevanematele

Nooremad koolieelikud on aeglaselt hakanud eraldi oma vanematest. On suur soov teha asju omal moel. Lapsed hakkavad vastu kontrolli täiskasvanu. Need on omadused laste vanus 3-4 aastat. Kuidas kujutada lapsele? Kuidas õpetada oma viisakust ja headust?

See on vanus, kui lapsed hakkavad maksma oma arvamused, ettepanekud vastase vanemad. See ei ole vajalik, et avaldada survet lapse, üritavad teda midagi tegema nende tahte vastaselt. Nii on alaareng, mis on palju raskem üle saada.

See on vajalik, et anda lapsele võimaluse valida, et julgustada oma sõltumatuse. Laps peab mõistma reegleid suhelda inimestega, õppida nendega läbirääkimisi pidada. Vanus kriis on joon, mis eraldab lapseeas lapsepõlve - selles vanuses on peamised omadused laste 3-4 aastat. Nõuanded lapsevanematele peaks selgitama, kuidas käituda lapse ajal tema kapriisidele, pisaraid.

See ei ole vajalik, et tõkestada tahe lapse - see toob kaasa apaatia ja ükskõiksus. Mis kannatlikkust, mõistmist tuleks kohaldada negatiivne ilmingud beebi. Kaitsta lapse tundeid. Mitte alandada oma teravate käsk, range kontrolli, nõudes pime kuulekus.

Vajadus austuse, tunnustamise - põhiomadused laste vanus 3-4 aastat. Nõuanded lapsevanematele tuleb julgustada koostööd lapse patsiendile. Oluline on selgeks teha oma lapsele, et vanemad tunnistavad selle sõltumatus, valmis suhtlema tasasele temaga. Laps arvestab reaktsioone tema käitumist ja tegusid. See on vajalik, et kiitust lapse, näidates õigsust oma tegude eest.

Vanus laste eripära 3-4 aastat: nõuanded vanematele

1. Sitkust lapse - soov väljendada oma arvamusi. Vähene sõnavara, sensoorne aktsia provotseerib kapriisidele. Laps ei saa alati seletada oma kogemusi. Vanemad peaksid selgitama laps, mida ta tunneb. Kindlasti rääkige olukorras arvestada lapse arvamust.
2. See on vajalik, et pakkuda valikut laps. Millist teed minna, mida riideid kandma - lihtsaid ülesandeid aitab isemajandamisele. Tuleb nõustuda lapse - kui ta kuulas vanemad, ja kui ta saab valida midagi ise.
3. Hoolitse meele ilming lapse - kaastundlik tema kurbus ja kurbus. Õpi rääkima sõnu, mis ärritunud teda. Anna nimi meeli, tundeid lapse (leina, väsimus, rõõmu, viha, rõõmu).