Kaasaegne haridus ja analüüs õpetaja kasvatustöö

Kaasaegsed õpetajad kohtuvad rea nõudeid tulemuste kohta, mis on tavaliselt hinnatakse tööülesannete täitmiseks. Aga selgub, et praegused jõupingutused õpetajate ja vanemate eesmärk on anda lapsele maksimaalse hulga teadmisi, samuti arendada intellektuaalse oskusi hästi sooritanud eksami ja õpib ülikoolis või kolledžites. See on õpetaja töö hinnatakse sellest vaatepunktist. Aga mingil põhjusel analüüsi haridusasutuste tööd praktiliselt ei võeta arvesse. See artikkel püüab mõista nüansse selles küsimuses.

Õppeprotsessis on mitte ainult hariduse, kuid selle keskmes peaks alati olema õppeprotsessi. See on põhjus, miks tänapäeva seade koolis arengut intellektuaalse potentsiaali ühekülgne. See valitsuse poliitika viib leviku amoraalsuse tänapäeva ühiskonnas, ebaviisakus ja teadmatus. Seega, enne kui me räägime tulemusi õppe-, on vaja läbi viia analüüs õpetaja kasvatustöö. Muidugi, moraalne moodustumise määrab suuresti tema perekond, kuid koolide roll enamasti on väga kõrge, sest areng toimub meeskond.

Iga õppeaasta alguses peab olema asjaolu, et analüüsi kava haridusliku töö klassiruumis õpetaja. Ta on kohustatud olema suunatud arengule järgmised parameetrid, mis on aluseks teket täielik ja lõhestunud isiksuse.

Esiteks, kõlbeline kasvatus. Lisaks asjaolule, et tuleks anda õpilastele teadmisi, mida on halb ja mis on hea, on vaja pöörata tähelepanu arendamist harjumusi sel viisil tegutseda. Fakt on, et teades ei piisa, on vaja emotsionaalselt aktsepteerida ja tegutsema omandatud teadmisi rakendada.

Teiseks esteetilise hariduse. Selle saavutamiseks peaks õpetaja vaatab õppetööks ja lisada tegevusi, mis arendavad ilumeel, esteetilistest ja hea maitse.

Kolmandaks patriootilise kasvatuse on lahutamatu osa õppeprotsessi ja iga õppetund, sest ainult sel juhul, "vaimus kodumaa" on osa noorema põlvkonna eneseteadvus. Hindamatu panuse selle eesmärgi saavutamist on teha lugu kirjanduse ja ajaloo.

Neljandaks kasvatustöö analüüsi peaks sisaldama nii tööjõu hariduse. Kuigi viimaseid trende ja suundi Haridus- nõuda, et õpilased ei saa tuua kooli tööjõu ülesandeid. Aga üldiselt puhastus klassis ja kooli territooriumil on vaid kasu hariduse õpilased.

Viiendaks ei tohi me unustada moodustamise tervislikud eluviisid ja ettevaatlik suhtumine oma keha, sest see on lahutamatu osa iga haridus. Juhtides tähelepanu kahju, mis toob kasutamise psühhoaktiivsete ainete on vajalik.

Kuuenda, nii kasvatustöö tuleb meetmeid suunatud moodustavad hoolika suhtumise keskkonda ja loodust.

Keskmes õppeprotsessi kõige olulisem eesmärk on arendada ole objektil ja oma tegevuse. Seetõttu õpilane ei allu manipuleerimisele õpetaja, ja ta peab õppima seada eesmärke ise nende saavutamiseks, et kontrollida nende meetmete ja tulemuste hindamiseks.

Analüüs haridussüsteemi töö klassiruumis õpetaja peab sisaldama juuresolekul kõik parameetrid, et kava oli täielik ja rakendanud ülesanne lapse isiksuse arengut.